111 年新冠疫情終於將漸 漸轉為流感，很慶幸感恩義光 和世美家園孩子們平安度過。 在這年終普世歡騰、救主降生 充滿聖誕氣息處處播放聖誕音 樂和平安歌曲、掛滿各式各樣 的燈飾和裝飾華美的聖誕樹 12 月裡。感謝上帝所賜恩典以及眾多關心社會公益的好朋 友熱情相助相挺，謝謝您們陪 伴義光走過第 65 年頭。懷抱 感恩的心與祝福，我們會帶著 小小孩童努力學習，期盼將來 展翅高飛。
　　 聖誕節晚會是義光年度的 傳統盛事 ! 也是所有義光孩子們最愛的節日，在這一天晚 上，他們會將平日所學才藝表 演，一一呈現給所有與會的好 朋友們。今年因疫情影響練 習，但我們不怕，看著學習各 項才藝有自信表演的每位可愛 的院童，載歌載舞賣力演出 ~ 魔方秀、獨唱、鋼琴獨奏，不 得了還有小小孩防疫舞，天真 無邪認真的模樣，真是可愛極 了！聖誕晚會在溫馨、感恩的 氣氛中完美落幕，晚會的結束 不一個句點，它是一個驚嘆 號、一個里程碑，記錄了孩子 們的成長以及蛻變、同時也謝 謝義光老師們認真付出。
　　 即將迎接 112 年到來，我 們會繼續努力 ! 感謝各位好 朋友們的熱情相挺，祝福各位 新年快樂 ! 平安蒙恩！身體 健康！萬事如意！

　　「郭老師你先把眼睛閉起 來一下，手伸出來，我有東西 要送給你」，小俊把手中的御 守放在我手上，接著說：「郭 老師眼睛可以打開了！」我一 看感動的快哭出來了！小俊 說：「郭老師我們去西湖渡假村玩你都沒有跟我們去，因為 你生病了，我有看到這個紀念 品是御守而且又是你喜歡的紫 色的我就用我的零用錢買了這 個紀念品要送給郭老師，希望 郭老師身體很健康！不要生病 就可以陪我們玩！」
　　 小俊真的好貼心，星期一 放學一走出校門口就很開心的 對我說閉眼睛，把禮物送給 我，真的讓我超級無敵感動 的。照顧兒少的孩子真的是有 好多事件要解決處理，如情 緒、人際、行為、品格、肢體 動作協調、理解認知等等真的 是十八般武藝皆快精通，師生 互動有如唐三藏對孫悟空似 的，調皮可愛的孫悟空太衝 動、太皮、吵架、困惑出現等 等，保育員就像個如來佛就要 出現才能解決問題！
　　 雖然這一份工作很辛苦！ 保育員們常因對孩子們有所要 求及期待孩子能更加進步，就 會出現衝突及對立，而衝突危 機的出現就是要看保育員如何 運用機智巧妙的化解，但無論 再怎麼辛苦，孩子們的一個小 小貼心的舉動，真的融化了 我，也讓我忘了辛苦！謝謝這 群調皮搗蛋的孩子，因為有你 們的貼心，支持著我繼續往前 走。

　　臺灣鐵路（簡稱臺鐵）是 臺灣鐵路管理局直營的鐵路 線之總稱，為臺灣主要的鐵 道運輸系統，台灣鐵路最早 於 1891 年開始營運。目前的 組成包括了西部幹線、東部 幹線、南迴線等 3 條幹線， 以及 10 條客貨運支線。採用 1067mm（窄軌）軌距，並沿用 日治時期靠左行駛的規則，與 今日台灣道路通行方向不同。 臺灣民間口語所稱的「火車」 或「搭火車」多指該鐵路系 統。是國人必不可少的交通方 式之一！
　　 我們要感謝鐵路局邀請， 讓義光孩子來認識火車站相關 運作以及交通安全知識。我們 來到了萬華火車站進行活動， 在整個活動當中，導覽人員都 非常的有熱情和耐心，教了義 光的孩子們許多重要的知識， 包含：交通安全及乘車禮儀、 如何購票、如何看時刻表、了 解在哪個月台搭火車、闖越平 交道會發生什麼事 .. 等等。 每一個教學當中，除了口頭的 知識傳輸以外，更是讓他們實 際到購票處、月台等地方體 驗，親身經歷的體驗更讓義光 的孩子們加深印象，有更好的 學習效果。
　　 同時導覽人員還向孩子們 介紹了站務工作內容如：站長 負責的工作、服務台負責的工 作 ... 等等。還到了平常無法 抵達的運作房間讓孩子們體會 站務工作，了解叔叔伯伯們是 如何經營這樣具有歷史和重要 交通運輸的日常。
　　 此次活動除了讓孩子們增 進自主生活能力以外，也對未 來可能的職涯選擇有更多的認 識，是一趟富有教育意義的一 天呢 !

　　台灣歷年來流感疫情多 自 11 月下旬開始升溫，於年 底至翌年年初達到高峰，一般 持續至農曆春節，於 2、3 月 後趨於平緩，且接種疫苗後至 少約兩週後產生保護力，故建 議高風險及高傳播族群，應於 10 月流感疫苗開打後，儘早 接種疫苗，讓整個流感季均有 疫苗保護力。
　　 由於流感病毒極易產生變 異，幾乎每年流行的病毒株都 會稍有不同，原施打疫苗對不 同抗原型之病毒保護效果減 低，即使病毒未發生變異，疫 苗成分相同，接種 4-6 個月後 保護效果即可能下降，保護力 一般不超過 1 年，因此建議每 年均須接種 1 次，是全球一致 性的作法。
　　 根據國外文獻，流感疫苗 之保護力因年齡或身體狀況 不同而異，平均約可達 30- 80%。對 18 歲以上成人因確 診流感而住院的保護力約有 41%，入住加護病房的流感重 症保護力則可達 82%。6 個月 至未滿 18 歲兒童青少年族群 接種流感疫苗之保護力與成人 相仿。此外，疫苗保護效果亦 需視當年疫苗株與實際流行的 病毒株型別是否相符，一般保 護力會隨病毒型別差異加大而 降低。
　　 普通感冒的致病原是多達 數百種不同的病毒，流感則是 由流感病毒引起的急性呼吸道 傳染病，兩者並不相同，因 此流感疫苗並不能預防感冒； 流感疫苗所包含之病毒株僅包 含目前最常流行之病毒型別， 加以病毒易突變特性，故於接 種流感疫苗後，仍有可能感染 其他型別流感。另外，個人接 種流感疫苗後產生之保護效果 亦有個別差異，故少數人也有 可能在保護力不足的情形下感 染流感。流感疫苗是不活化 疫苗，接種後不會造成流感 感染。接種季節性流感疫苗 後 48 小時內如有發燒反應， 應告知醫師曾經接種過流感疫 苗，作為診斷參考。
　　 流感疫苗與其他任何藥品 一樣有可能造成副作用，包括 接種後可能會有注射部位疼 痛、紅腫，少數的人則會有全 身性的輕微反應，如：發燒、 頭痛、肌肉酸痛、噁心、皮膚 搔癢、蕁麻疹或紅疹等，ㄧ般 會在發生後 1-2 天內自然恢 復。嚴重的副作用，如立即型 過敏反應，甚至過敏性休克等 不適情況（臨床表現包括呼吸 困難、聲音沙啞、氣喘、眼睛 或嘴唇腫脹、頭昏、心跳加速 等），發生機率非常低，若不 幸發生，通常於接種後幾分鐘 至幾小時內即出現症狀。已知 對疫苗的成分有過敏者，及過 去注射曾經發生嚴重不良反應 者，不予接種。發燒或正患有 急性中重疾病者，宜待病情穩 定後再接種。出生未滿 6 個 月，因無使用效益及安全性 等臨床資料，故不予接種。 先前接種本疫苗 6 週內曾發 生 Guillain-Barré 症 候 群 (GBS) 者，宜請醫師評估。已 知對「蛋」之蛋白質有嚴重 過敏者，可在門 / 住診由熟 悉處理過敏症狀之醫事人員 提供接種，並於接種後觀察 30 分鐘，無不適症狀再離開。 其他經醫師評估不適合接種 者，不予接種。接種疫苗後 有相當小的機率會發生立即 型過敏反應，並導致過敏性 休克。為了能在事件發生後 立即進行醫療處置，接種疫 苗後應於接種單位或附近稍 做休息，並觀察至少 30 分鐘 以上，待無不適後再離開。
　　 完成疫苗接種後，雖可有 效降低感染流感病毒的機率， 但仍可能罹患其他呼吸道感 染，故仍請注意個人衛生保 健及各種預防措施，維護身 體健康。以上資訊：參考衛 生福利部疾病管制署。

　　回首來時路，心中湧出無 限感恩，也充滿欣慰，無愧於 初心與初衷。
　　 在負責社工工作的八個月 裡，辦了兩場跳蚤市場、一場 充滿歡樂音樂聲的義賣市集、 一場五十多個攤位的圓山花博 廣場園遊會、一場擠爆活動中 心的聖誕歡樂晚會，以及一趟 金門之旅。看到服務使用者因 著所提供的一場場服務，融入 社區、展現自信、露出歡笑， 一切辛勞都值得。
　　 接下教保組長近四年來，著手教保組長工作，建立一套 可依循操作的服務模式與流 程：
1. 重整檔案，建立以服務使 用者為中心的建檔，完整掌握 服務使用者各個面向的情況。
2. 訂定例常書寫的紀錄或報 告，並與專業團隊合作，定期 評估、督導，服務內容詳實紀 載下來，能切實掌握服務使用 者的變化與需求。
3. 更換切合服務使用者需求 的個別化服務計畫評估工具， 連結資源並訓練教保團隊， 據以擬定個別化服務計畫和執 行。
4. 引進資源，豐富社團活動 內容，且年年更換，並按節慶 舉辦活動和團康活動、社區融 合活動，讓服務使用者享受多 元的休閒生活和社區生活樂 趣。
5. 協調溝通，訂定日間、夜 間和假日作息表，並確定每 日、每周、每月、每年的服務 方式與內容，專職負責、分工 合作。
6. 進行人力調整，適才適性， 讓提供服務者勝任愉快、接受 服務者享受服務。
　　 四年運作下來，工作人員 漸入佳況、人力穩定。與此同 時，在工作人員同心協力提供 服務之下，服務使用者能穩定 的接受服務，他們的情緒行為 降低、情緒穩定且愉快，體能 狀況維持、甚至進步，彼此之 間互動融洽。義光世美秉持的 信念是：使幼有所長，矜寡孤 獨廢疾者有所養，一路走來， 無愧於初心與初衷。每每看到 他們露出的笑容，就覺得欣 慰，相信這些做在小子身上 的，是主所喜悅的。

　　來到世美家園服務，是多 麼奇妙的緣份啊！年初轉換跑 道時，因緣際會之下，到世美 家園服務。這對我而言，是全 新的工作體驗，我神經緊繃， 兢兢業業。
　　 到職後，我先跟在資深教 保員身邊學習，從協助更衣、 推輪椅、餵開水等日常小事做 起。一開始，會不小心把服務 對象的衣服穿反或弄濕，讓我 不禁自責：我不是專業人員 嗎？怎麼會搞得這麼灰頭土臉 呢？而眼前的服務對象都坐在 輪椅上，很少能對談、互動， 使我感到很陌生，甚至有些抗 拒，覺得挫折。
　　 不知不覺，幾個月過去 了。當服務對象開始熟悉我 後，一開始的疑慮便不再是壓 在心中的大石頭了，因為我開 始被認可。我發現我可以讀懂 他們有聲無聲的訊息，無論是 自閉症或情緒障礙的服務對 象，我都能懂得他們的心意。 我感到驕傲：我與他們如此貼 近，在他們的心裡，我是家 人、是懂他的人。除了薪水， 這份心靈成就的驕傲，讓我在 疲憊時，能夠微笑。

　　來到世美家園，算是誤打誤撞 進來的。原本從事餐飲工作， 已經五、六年了，每天早出晚 歸，生活不正常；加上有長 輩需要我們姐妹輪流照顧，於 是，毅然離開餐飲業。休息一 段時間後，正在思考有哪些有 意義又感興趣的工作，有一 天，滑手機時，看到照顧服務 員訓練班在招生，感覺好像還 不錯，就去報名上課。
　　 二年前，來世美家園面試 當天，在等候時，看到幾位我 當時認為長得怪怪的人，一直 盯著我看，我不害怕，反而覺 得他們很可愛。就這樣，我來 到了世美家園。
　　 這兩年我擔任陽光班女生 的主責生服員，班上都是多重 障礙的服務使用者。前輩用經 驗傳承教導我如何照顧她們， 讓我這無經驗的生手能馬上進 入狀況。此外，還配合職能 及物理治療師評估後建議的方 法，協助服務使用者做體適 能，使她們的身體上的各項功 能維持原狀，不致退化。
　　 我喜歡這個工作，我常常 說，幫助她們的同時，其實我 從中受益良多。例如：帶她們 出去曬太陽的同時，我順便曬 到太陽。如果不是帶她們，我 不可能獨自規律的每天曬太 陽。你看，這份工作是不是利 人又利己呀！這個工作實在太 棒了，我很喜歡。

　　教保員的基本照護目標及 工作內容，是依據個案的個別 需求及期待，訂出符合個案狀 況與需求之支持服務，培養個 案於社區中自立生活能力，協 助個案解決問題，延緩個案退 化。
　　 在服務過程中，跟著服務 對象一起上課學習，一起做、 一起成長，從音樂輔療、陶 藝、舞蹈、手工藝等課程，藉 由多元的學習，改善服務對象 的情緒障礙，維持反應的靈敏 度。我參與其中，跟著服務對 象體驗各種不同的課程。尤其 是社區活動，除了屢行職務， 也有機會走訪許多名勝景點， 從中受益，要感謝服務對象的 互相支持。
　　 在服務身心障礙個案的過 程，我覺得服務對象就像天上 派遣到人間散播愛的小天使； 在日常活動中，看到服務對象 的認真、單純及快樂，這是在 這份工作中所獲得最有價值的 意義。

　　義光世美對我來說，是一 個溫馨且歡喜的園地，它有家 庭的愛、有姊妹的情，我在這 裡找到溫暖，也找到自己生命 的價值！
　　 自 97 年 9 月 19 日踏進這 一個大家庭，光陰荏苒，已經 過了 14 個年頭，我很珍惜這 份得來不易的情緣。這是一個 特殊的家園、是上天遺落人間 的天使，每個服務使用者都很 單純，彼此用最大的熱情相處 相待。而我也欣悅的用專業的 技能來照顧這群服務使用者， 並與他們分享料理（好吃餐 點）、設計提袋、圍兜、舞台 裝……等等。，他們的笑容是 我最滿足的禮物。感恩！感謝！因為有胡董 事長如母親般的關懷、有同事 們如手足般的情誼、有服務使 用者天真的笑容，點滴在心 頭，有太多的感激。是你們讓 我有機會奉獻自己，也讓我的 生命更加光彩！

　　首先義光偽露營體驗活 動，露營風是最近最夯的休閒 活動之一，義光暑期特別設計 一場『偽露營』活動，孩子們 不假他手完全準備露營大大小 小需要的事，從討論準備食 材、採買、洗菜、料理晚餐、 在家帳篷搭建等一應俱全，目 標是讓他們學習各項的技能， 讓未來他們能夠依照經驗去執 行，每位孩子都非常興奮和認 真的學習必要的技能也非常享 受這次的露營體驗活動，最愛 是卡拉 OK 歡唱及烤肉呢！
　　 其次攀岩冒險活動，義光定期聘請專業體育老師，訓練 孩子們養成正確良好運動習 慣。此次我們驗收成果 - 挑戰 攀岩，攀岩是一個考驗力量與 膽識的活動，除了增強體能， 更是訓練他們身處當下環境判 斷與進退選擇的自我挑戰。 在專業教練陪同、講解流程、 遵守規則及有驗證安全場地 下，讓孩子們有信心接受力 量、膽識、智慧的訓練，期盼 此次活動成為他們成長的動 力 - 勇往直前 !
　　 緊接著 7-11小店長體驗， 平常去 7-11，我們都是以顧客的身分前往。
　　 感謝 7-11 深坑門市李彥成 店長，邀請義光兒少及世美身 障院生到 7-11 模擬工作的體 驗。穿上專業工作服、貨品上 架、結帳收銀、顧客接待等 等，都讓孩子們學到了許多寶 貴的人生經驗，拓展了他們的 生活視野。除此之外也讓小小 年紀的他們體會工作的辛勞， 學會珍惜所擁有的事物。期盼 未來能成為國家的有為青年， 為更好的社會做出貢獻 ! 最 後謝謝李店長贈送美味餐盒， 繼續往深坑老街探索。

　　孩子會隨時間慢慢長大， 而照顧策略也需要依照年齡不 同而不同，6-12 歲為兒童階 段，這段時期孩子的情緒開始 蓬勃發展，也因情緒而做出各 式各樣或好或壞的行為，而在 摸索的過程，孩子可能變得易 怒、迷茫，有時根本不知道自 己為何如此生氣，為了不讓這 件事情，平時就要進行情緒管 理的訓練，讓孩子更了解自己 及自己內心的狀況，以下提供 四個步驟：
一、找情感發生原因
　　 當事情發生的時候，首先 辨別是什麼東西引發了自己情 緒，找到自己的情感指向是什 麼，人還是事。
二、辨別情感
　　 找到情感指向之後，命名 自己的情緒。自己對這個「東 西」是什麼樣的感覺，羞愧、 內疚、難過、憤怒亦或是集中 情緒交織在一起。
三、接納情緒
　　 接納自己的感覺。不要否 定，情緒才有可能轉化，否定 情緒容易造成情緒滯留。
四、針對每種情緒想針對性解 決辦法
　　 比如說，生氣時可以離開 和自己爭執的人，讓自己到 另外一個環境冷靜處理，深 呼吸；你在很難過的時候，就 不要我在家裡、陰暗的地方， 相反好好打扮自己，去有陽光 的地方走走，吃好吃的都是很 好的具體解決辦法，不過要依 當事人認為有效轉移心情的方 式，且不會造成自己損傷或上 癮。
　　 情緒有抽象且主觀的特 質，所以難以直接教導，孩子 在探索的過程中必然會有學不 會的時候，這時就需要大人在 旁討論，若不知道如何準確與 孩子討論，可用繪本教導 (如： 賴馬情緒系列 ) 教導，視覺畫 面可以幫助記憶，或是平時小 孩喜愛看的卡通，以小孩喜歡 的角色與小孩討論，會更容易 接受也更易懂。
　　 即使都是孩童，因發展快 慢，也有分每階段該學的目 標。
國小低年級：主要發展重點也 就是跟學習相關的自我管理能 力，比如準時完成家庭作業、 時間管理、寫筆記、學習技 巧、衝動控制、設立規劃等基 礎規範的學習。
國小中年級：提升孩子覺察情 緒能力，開始學習命名情緒及 同理他人，可帶入各種故事促 使孩子思考情緒。記得談論負 面情緒時需雙方有信任關係、 接納度夠高、環境適宜讓人有 安全感，孩子才願意談自己負 面的一面，在談論負面情緒 時，大家都是脆弱且害怕的。 國小高年級：外在情緒展現 變得不明顯，但內在有許多 的發生和醞釀，學習獨立安 排個人排解情緒的方式，如： 自由書寫日記、運動、安排 一段談心的時間，皆有助於 排解情緒。朝更成熟的大人 發展。
　　 在教導情緒管理時，確實 需要許多耐心及愛心，不過 也不代表該讓孩子將情緒無 止盡的放大，平時告知要為 自己的情緒負責，並訂下明 確的標準 ( 晚上 10 點後大哭 要去房間、摔壞玩具要賠錢 等 )，且告知後果，若違反時 則等案主情緒平復後，請孩 子以當時討論的後果處理， 兒童思考尚不成熟，即使是 正確的教養方式也需要多次 且重複的教導，不斷加深兒 童的印象，最終對兒童日後 形塑認知想法有正向的幫助。

　　從五月的疫情高峰，孩子 們就是開始進入警戒隔離中， 而在六月中旬陸續的開始恢 復，學生像是放出的鳥兒開心 的飛翔，而緊鑼密鼓的小學堂 也接著開始。
　　 今年的小學堂真是特別忙 碌，安排了許多的課程，尤其 是在人際互動溝通特別安排團 體輔導，讓孩子們在專業的團 隊帶領下，有遊戲中能學習尊 重他人的想法、正確表達自己 的感受，怎麼從初期的吵鬧到 能夠好好的與他人溝通，正確 表達自己的感受，也學者去理 解他人的想法，學習共同將問 題解決，孩子的解決問題能 力，一點一滴的被建構起來。 也安排了兒童功夫，老師教學 活潑生動有趣，指導孩子們正 確的防身術，讓孩子能在遊戲 中學會自我防備，體適能課程 中特別安排了攀岩課程，學生 們第一次上攀岩課程下真的緊 張，在教練的解說下，孩子們 也能夠勇敢的接受挑戰每一個 攀岩到最頂端時都相當的開 心，攀岩課程孩子們在每爬一 格都需要冷靜的思考，判斷自 己的方向用平靜的心去思考！
　　 暑期課程每年需依孩子的 能力去設計不同活動，真的是 一項考驗，今年的手作課程中 老師不再是指導者，改採讓孩 子們自主學習，引導孩子們拿 到材料包後，先做一下深呼吸 再把操作說明書仔細看一下， 看說明書 10 分鐘後再檢視材 料是否有缺少，將材料包排放 好，依說明書的步驟開始進 行，老師在一旁拍照記錄中， 孩子真的遇到困難老師會做提 示，他們仍可自己完成，做完 作品的同學還會主動去協助遇 到困難的同學，有互助幫忙一 起解決問題的能力。
　　 露營是孩子們一直期待的 活動，但是因為遇到了颱風外 圍的干擾下雨天，因此而取消 了貴子坑露營活動，但為了不 讓孩子失望，所以我們改成在機構裡面露營，社工指導孩子 們搭帳篷，孩子看過之後便開 始合作完成了搭帳篷及收帳篷 的能力，晚間大家開心的一起 烤肉唱歌，睡帳篷這「偽露 營」方式也是孩子們的初體 驗！每個人都相當的開心。
　　 小學堂課程中不論是靜態 的閱讀、手作或是動態的每一 個課程，都是老師們精心規劃 給孩子們有一個豐富暑假生 活，不是拿著 3C 產品在荒度 暑假生活，看著孩子們在成果 展中，開心的向主責社工們分 享自己的暑期作品，個個都有 自信的解說真的好棒，看到孩 子們不再是畏縮的，而是對自 己有著更大的自信心，敢於在 他人面前介紹自己的作品，且 有條不紊的說明真是感動，也 很感動所有來參加孩子們的暑 期成果展發表會的社工們，謝 謝你們願意花時間來陪伴孩子 們，給予他們支持與肯定，相 信孩子們在我們大家的陪伴 下，會快樂的學習有自信的面 對未來的自己。

暑假生活 小六崇崇
　　 暑假生活 一年一度的暑期又開始 了，我們小學堂一開學就拿到 好多禮物，而且我們暑假也去 了好多地方玩，生活很豐富。
　　 我出去的印象最深的是 7-11 小店長體驗活動，店長 教我們許多事情，所以我在超 商中學了當客人一上門時要有 禮貌的「歡迎光臨」、每個物 品要放在規定的架上，才能讓 客人買到他想要買的東西，最 後店長讓我去站收銀機那收 錢，我拿著一台機器刷條碼， 好神奇一刷就知道多少錢，客 人給我錢我要知道要找多 - 少 錢，還要有禮貌的說謝謝，小 店長真的很有趣，讓我知道在7-11 上班時我要注意什麼。
　　 體驗完 7-11 小店長後，我 們又去逛了深坑老街，我喜歡 逛童玩店，我買了玩具好開 心，逛完老街，院長媽媽請郭 老師在餐廳訂了一桌給我們 吃，哇！那一桌實在是太美味 了，每一道都被我們吃的精 光。我喜歡當小店長，暑假生 活我最喜歡這個活動。
暑假小學堂 小六安安
　　 這個暑假我們有去小叮噹 又去了海邊及溪邊玩，及各個 好玩的地方，我最喜歡去海 邊，因為這是我第一次去海邊 玩，我抓起了泡在海水裡的沙 子，我感覺到泡在海裡的沙 比冷氣涼。
　　 這個暑假也有上課，其中 我最喜歡的是團康遊戲、羊毛 氈、因為羊毛氈可以以做出自 己想要作品，我還記得我暑假 最後一堂課做了六角恐龍，我 很喜歡我做的作品，還有一 次院長媽媽帶我們去 NET 買衣 服，我很開心我們可以自己開 心的逛，自己選喜歡的衣服， 因為我自己挑選的衣服，所以 我常常穿它，我有一件白色的 衣服，我穿到現在還是很乾淨 都還沒有汙漬！
　　 暑假我們有一堂體能課， 老師帶我們去上攀岩課程，教 我們攀岩，我好緊張，我還記 得我爬到最上面就不敢下來 了，超害怕的，但最後我也勇 敢的克服了困難。
　　 還有暑假本來我們要去露 營，因為有颱風所以不能去， 但郭老師不讓我們感到失望， 所以我們就在地下室露營，我 們先在一樓烤肉吃飽了才下樓 露營，我們睡在帳篷內，晚上 好熱鬧，我們有唱歌還幫一個 同學辦歡送會，一起看我們在 義光活動美好的回憶，那天晚 上我們都很開心。
　　 我們還有去看藝起四季的 表演，裡面我最喜歡的是把兩 個圈扣起來的魔術表演。
　　 這個暑期是讓我最快樂也 常懷念的短暫快樂時光，我希 望明年的暑假我不會再一直抱 怨，我要開心的過完暑期的每 一天。

　　世美家園的社團活動豐富 多元，因為每個服務使用者都 有不同的障別，主責教保員在 活動設計上，必須採用不同的 方法，在課程設計上也須多方 考量！
　　 全球在新冠肺炎疫情快速 蔓延下，大眾已經快速習慣並 掌握日常防疫要點，但對身心 障礙者而言，什麼時候該戴口 罩、摸過什麼東西應該洗手、 出現什麼不舒服的症狀該告知 等，這些防疫相關的反應並無 法快速訓練起來。新冠肺炎疫 情來勢洶洶，身心障礙者若沒 有接受防疫練習，會因為不懂 得如何保護自己，暴露在風險 之中。
　　 疫情期間，因防疫，家園 的服務使用者必須學習新的居 家生活習慣，尤其是要習慣戴 口罩，這在訓練上得花費很多 心思。對於接受日間照顧的 服務使用者而言，風險也相當 高。若因為政府防疫考量，服 務的機構必須停止服務，這些 接受日間照顧的服務使用者必 須另覓白日的看護人力，將可 能暴露在感染的風險中。
　　 服務使用者因為防疫，無 法外出進行社區活動，我們絞 盡腦汁，設法在疫情期間，提 供他們豐富的生活樂趣。在炎熱的夏天，服務使用者最喜歡 玩水了，如果能夠來一場水槍 互噴大賽，豈不是既清涼又有 趣嗎？雖然市面上賣的水槍精 緻又多樣，不過，再怎樣先 進，都比不上自己動手做有特 色。我們就利用生活創意社 團，教服務使用者 DIY 水槍， 除了好玩，也寓教於樂，讓服 務使用者學習到資源回收再利 用。
準備工具與材料
　　 DIY 水槍所需要的工具和 材料有：寶特瓶、噴頭、奇異 筆、美工刀、剪刀或尖嘴鉗、 熱熔膠。
　　 在準備材料時，可以選擇 各式各樣的寶特瓶與噴頭，多 元搭配，做出來的水槍會更繽 紛喔。
▲ DIY STEP1 用奇異筆在寶特瓶底部做記 號，接著用美工刀在記號處割 個小洞。
▲ DIY STEP2 再用剪刀或尖嘴鉗將孔洞擴大 至可塞入噴頭管子的大小，並 將管子插入孔洞中。
▲ DIY STEP3 用熱熔膠將噴頭頂端固定於寶 特瓶瓶身。
▲ DIY STEP4 於孔洞四周補一些熱熔膠，防 止管子脫落及寶特瓶漏水。
▲ DIY STEP5 待熱熔膠乾燥後，便可在瓶子 裡裝水，也可以在瓶子裡投入各種可愛小玩具，瓶身也可塗 鴉，創作出獨一無二的水槍。
　　 水槍做好，就等著好日子 來到，提槍上陣。在一個風和 日麗的下午，我們決定在健 康廣場來一場 DIY 水槍互噴大 賽，服務使用者紛紛拿著自己 DIY 的水槍，迫不及待要大展 身手！每個服務使用者在水槍 裡灌滿了涼水，進行試噴。正 在這個時候，阿南正好走過阿 忠身旁，阿忠見機不可失，立 刻拿起水槍，瞄準阿南，「啪」 的一聲，水噴到阿南臉上，阿 南瞬間淋成落湯雞，阿忠樂得 哈哈大笑。當然，在進行活動 時，我們也要告訴服務使用者 小心使用水槍，千萬不可傷害 到別人。
　　 DIY 水槍來玩水，可以玩 一整個夏天呢！我們巧妙的把 廢棄的寶特瓶變身水槍，垃圾 變寶，是不是環保又有趣呢？

　　陣陣烤肉香味撲鼻而來， 原來是每個院童和院生最期待 的中秋烤肉活動來囉！
　　 中秋節除了是傳統團圓節 日以外，也是義光的大日子 喔 ! 雖然原本有安排孩子們最 愛泳池水槍大戰，但無奈颱風 攪局下了陣陣大雨只好取消。 還好我們還有好吃的月餅、香 甜的柚子及美味的烤肉 ! 我們 選在廣場還有一樓的走廊設 桌，讓院童和院生們都有一個 舒適的空間可以享用美食，因 為疫情繃緊的神經，在美味食 物當前都被釋放了，大家其樂 融融，有說有笑 !最後院長安排了畢業的院友們 回娘家團聚，領取各式各樣物 資及祝福紅包。
　　 月圓人團圓，祝福所有義 光好朋友們都能健健康康，平 平安安！

　　本院除了持續與社會局共 同合作協助照顧受創 ( 家暴或 性侵 ) 兒童並與學校緊密主動 聯繫合作，拓展服務當地社區 弱勢孩童受教權、穩定生活居 住權、安全臨托保護需求等。 並且增加服務解決失功能家庭 中婦女需求。長期發展下期盼 每位孩童及家長 ( 婦女 ) 朝自 學、自立及重建家庭目標而努 力。
　　 我們堅信：沒有一個孩子 是該被放棄的，孩子的撫育及 受教權不能被犧牲，唯有透過 社會資源，讓福利服務主動關 注介入，協助弱勢家庭及其兒 童少年走過潛藏無數危機，甚 至將危機轉化為成長向上的力 量，而脫離犯罪及偏差行為的 高危險群，使兒童少年得到應 有的關懷、尊重、接納、照顧、 輔導；更落實推廣兒童及少年 福利與權益保障，才能協助孩 子們建造理想的未來。
　　 義光小學堂計畫目標：期 望能幫助更多弱勢家庭兒童， 提供完整生活照顧外，增加免 費課業輔導、品格教育、才藝 課程等，增強學習力、培養運 動習慣與才藝興趣，透過各領 域專業老師帶領，讓學習程度 不一或落後刺激不足的孩童， 進行多元、甚至一對一補救教 學並注重美語教學，期盼迎頭 趕上。另規劃聘請專業才藝老 師（例如敦聘學有專精的陶 藝老師，教導服務對象手作捏 陶，發揮巧思，作品樸拙富有 趣味、個個作品都是獨一無二 的藝術創作）。定期到院提供 多元才藝教學，協助兒少院生 全方位發展。
計畫內容及實施方法：
　　 小學堂 (百年教育基礎 )： 以基礎課業學習及才藝培養並進。
一、課業輔導：以國語、數學 及美語為主要教學，國語 以讀報及文章，增加詞彙 與作文能力、數學以運算 邏輯為主。並協助作 業指導與完成。從生 活化美語教學及運用 唱歌及遊戲學美語開 始。讓孩子們不懼怕 課業學習，是喜歡甚至愛 上學習。
二、每周社團才藝：
兒童功夫：以唱詩歌及練 防身為主。
MV 舞蹈及體適能律動：以 身體律動協調及養成正確 運動為主。
陶藝及羊毛氈創作藝術： 培養興趣、天分及訓練手 部精細動作。以及音樂個 唱、料理小廚師等體驗訓 練、更有生活化美語陪伴 所有小朋友度過一個充實 又開心的暑假。

　　今年過了一個難忘的母親 節，在五月初院生確診，雖然 立即就地隔離，但是潛伏期後 仍然抵擋不住病毒的爆發，一 個個的陸續發燒，老師們每三 小時就測量一次體溫回報，院 生們輪流的高燒，當下老師們 的壓力，真的是大到爆表了， 除了陪同照顧的老師很辛苦 外，院長及行政組也全面的支 援，院長不斷的補給我們營養 食品、不管是休假還是清晨， 大家電話都是待命中，總務組 接到電話學生高燒了立即啟動 和社工二人，送孩子到醫院做 PCR 及看診取藥，行政組每天 為我們訂美味的餐飲，所幸孩 子們陸續的恢復健康！看見他 們又開始鬥嘴了，嗯！可以放 心了！他們真的健康了。
　　 一場疫情，孩子學會懂得 感恩，會說出在確診下，義光 的老師們對他們的照顧，陪伴 他們一起隔離，不離不棄的照 顧，院長媽媽天天問大家要吃 什麼，給大家有營養的餐點、 辦公室會幫忙帶他們去醫院看 病等等，為了讓孩子不感到 孤單，每晚都安排視訊，利 用 Meet 關心孩子，讓他們大 家可以利用 Meet 一起聊天、 一起做運動，也利用 meet 做 衛教宣導，讓孩子更清楚確診 不可怕，只要配合用藥、多吃 有營養的食物，不挑食、多運 動，身體很快就能恢復健康， 也因老師們的不離棄，陪院童 留在機構，不管是 10 天還是 20 天或是 30 天，我們永遠在 一起互相加油打氣，對抗病毒 也因此讓孩子們心中，更加信 任義光，如同心理師轉達，孩 子給予我們的回饋，孩子說老 師們都陪著我們，沒有老師因 我們確診而不照顧我們，孩子 有感受到我們的愛，進而增加 了對機構的信任，知道每個人 都是真心關心愛他們的。
　　 孩子們整整隔離了一個半 月之久，雖然是全部解隔離， 但因學校仍未打疫苗，也陸 續有班級確診而停止到校上 課，採遠距上課，我們為了 孩子健康安全起見，仍在等 待學校同學打疫苗後才去上 學。孩子關在家裡都沒有出 門，多少都會有些浮躁的情 緒出來，這真的是在考驗著 老師們的耐性！看到可以到 校上課後，孩子們超開心的， 可以出去放風自由了，相對 的，保育老師們也鬆口氣了！ 希望疫情可以穩定下來，大 家的生活作息能逐漸的恢漸 回正常，學校假日可以開放 讓孩子去跑一跑，保育老師 們可以放心的帶著孩子們開 心的去旅遊！

　　這次 Covid-19 的疫情來 勢洶洶，儘管我們已經是高規 格防疫作戰，但是 Covid-19 的病毒還是悄悄地伸出了魔 爪。這次義光本院以及世美家 園都陸續傳出確診案例，病毒 的傳染力非常的強悍。雖說疫 情的到來非常突然，但是我們 穩住陣腳，步步為營，全院上 下一心共同的抵禦病毒的入 侵。在第一個確診案例出現 後，我們緊急進行隔離，並且 全體快篩一輪，並且把所有環 境都清潔消毒一輪。
　　 隨著潛伏期過後的確診 案例逐漸增多，我們依舊不怕 苦不怕難，努力的提供維他 命 C 以及檸檬水和相關藥物提 升服務對象的免疫力，並每兩 個小時都會進行生命徵狀的檢 查，看看是否有哪些需要協助 的服務對象，可以即時獲得需 要的幫助。我們每天定時的將 環境清潔消毒，確保疫情不會 再持續傳染，降低傳染風險。 並且讓工作人員都有良好的隔 離防護設備，讓他們在工作的 過程中不會因為疫情的高傳染 力而受到病毒的侵害。
　　 在工作人員細心的照料 下，院生們的恢復狀況都很良 好，每一位確診的案例都是輕 症和無症狀。在這段抗疫過程 當中，每一位老師都付出了許 多的辛勞，看到他們在疫情的 威脅下依舊衝鋒陷陣，不辭辛 勞的照顧院生們。此等服務的 精神令人動容。

與羊毛氈的初遇……
　　 世美家園的社團有音樂輔 療、捏陶學習、打擊樂音樂課 等，院長的心願是，更期待世 美家園的師生可以一起共創及 共學一種美好的事物，從院長 的心願萌芽……. 於是我們與 羊毛氈有了初遇。
我們一起做羊毛氈吧 !!!
　　 世美家園教保員用真誠愛 的教學，以正向鼓勵與支持， 讓身心障礙者挑戰超越設限， 周而復始穩定的學習，有步驟 結構化分工，造就一件件美麗 且具獨創性的羊毛氈作品，終 於有展現自我信心的成品，告 訴身邊的人：我也可以做到 !
　　 當初非手工藝本科的我， 在院長鼓勵下、從試探身障者 的操作能力、運用安全性的輔 具 ( 七頭戳針 )，與治療師合 作研發教學步驟流程，經過不 斷調整每位身障者學習能力 SOP，並兼顧服務情緒、有成 就感的學習，及符合服務使用 者的能力與學習目標。例如先 在紙上模擬練習上色，再轉換 至實物操作 ( 羊毛氈背包及 生肖抱枕作品 )，而我自己則 從教學者的角度，慢慢摸索， 不停思考、解決困難與給予支 持，這是一段不 斷自我突破與自 我挑戰的全新教 學經驗。
我們的作品有：
1. 草 莓 珍 珠 奶 茶、2.龍貓家族、 3. 典雅高跟鞋、 4. 彩 虹 熱 氣 球 5. 繽紛高跟鞋。
製作步驟如下： 1. 培養框線的能力、2. 培養 鋪及撕毛線的能力、3. 協助 使用輔具的改善，可以參與作 業、4. 培養使用七孔搓針的 能力、5. 能使用單針搓邊線、 6. 培養互助合作的作業模式、 7. 培養可以理解口語指令後 執行作業、8. 完成作品的喜 悅。
　　 　　我發現服務使用者慢慢開 始蛻變！
(1) 透過羊毛氈教學，對顏色 敏感度、配色能力、模板正確 使用、專注力提升、作品造型 輪廓線的完成、將羊毛氈色塊 塑型、將羊毛氈毛料戳進提袋 布料中、提高應用區塊內外辨 識能力、提升精細動作能力… 等。模擬小作所的作業模式， 增加其工作學習的機會，這是 很難得的生命新經驗。
(2) 完成作品有成就感，如可 以義賣就有賺錢的能力，就有 動機持續穩定做且進步。
(3) 我運用工作分析的技巧， 協助 A 組服務使用者以類似小 作所作業員的方式，讓他們有 明確的分工與適合自己能力的 學習步驟，完成分工合作的新 學習技巧。
(4) 共同合作完成的作品牆， 有種藝術生活的體驗與呈現： 這是我做的，我真的很棒呢 ! 透過羊毛氈學習，提升了服務 使用者的自信與創作經驗。
個案○○萍為例↓
　　 她是一個智能障礙極重度 的服務使用者，平時會吐口 水，摳、抓他人的行為，難以 配合上課學習，但自從教導羊 毛氈後，她願意配合教保員的 指令，完成動作，可以靜坐專 注把羊毛戳在提袋及畫作上。 這證明適當的教學活動，幫助 服務使用者體驗藝術治療的療 癒歷程，穩定學習、自我控 制、情緒紓壓，以及完成作品 的自我成就感。
　　 當教保員將作品及學習羊 毛氈的過程所拍攝的影片與她 分享時，她會害羞的微笑，但 是表情是喜悅的，有一種自 己的作品及影片中的自己被看 見、被肯定、被接納、被理解、 被重視與被愛的感受。我看見 不一樣的她，她現在願意與人 親近，對人的敵意與距離明顯 降低。我想說的是，透過教學 與互動，人的溫度與愛的流動 可以讓人變得溫暖及柔軟。
　　 最後設計教學活動中，特 別安排服務使用者有機會將自 己作品揹在身上，模擬模特兒 展示走秀活動，讓作品與創作 者連結合一，有種「這是我做 的，覺得自己和作品很漂亮 吧 !」的喜悅。學習好玩有趣 的羊毛氈，成為一群人一起共 學、共創的生命學習經驗的連 結與實踐。繽紛多彩的羊毛氈 是我們的彩虹世界，一如豐富 我們生命的色彩，繽紛美麗。

快樂一日遊 小二俊俊
　　 今天我們要去竹子湖玩， 我們都很興奮，除了有一個人 不能出去玩因為他不乖，所以 他就去學校上課，沒有玩到， 真可惜，郭老師說要相親相愛 不吵架大家要一起玩，才可以 出去玩，我都有做到，所以我 可以去玩。我每天都在數可以 出去玩的天數。
　　 我們先去雙溪公園走一 走，拍了好照片，然後我們就 去竹子湖，到了竹子湖先去餐 廳，院長媽媽先去土雞城訂了 二桌要我們吃美味好吃的土 雞，我問院長媽媽什麼是土 雞，院長媽媽說是在山上有運 動的雞，那個雞肉很好吃，我 聽了都要流口水了，接著我們 就去小溪玩，我們玩的很開 心，溪水好涼，我的衣服都玩 濕了，郭老師說沒關係，我們 玩的很開心，院長媽媽說要去 吃飯了，吃完飯後要去另一個 小溪玩，院長媽媽帶我們去吃 飯，土雞的肉好好吃還有好吃 的山豬肉、還有在天上的筍子 也超好吃的。吃完了好吃的午 餐，我們又去了上一次去的小 溪玩，我們玩的好開心，大家 泡在小溪裡面遇有打水戰還有 擌小魚，接著院長媽媽又去買 冰給我們吃，我們換好衣服吃 完冰就又往北海岸出發，因開 好久的路，我就睡了一下下就 起來了就 , 到了，然後我們就 先玩沙，玩了一個後我們就去 游泳了，我好奇為什麼海裡會 有海浪 ? 我覺得海浪是是要讓 海洋的生物有一個自由的地 方，我在大海裡開心的玩水， 身體泡在大海裡是舒服的。
　　 院長媽媽說還有一個地方 要去，是去基隆廟口買好吃的 三明治、飲料、章魚燒、雞排、 甜不辣，我覺得都好好吃，院 長媽媽說我們只要都有聽老師 的話，她下次還會再帶我們出 來玩，我要聽話才能跟院長媽 媽和郭老師一起出來玩。
瘋狂戲水一日遊
陳○元
　　 我期待好久的玩水活動， 一早我們都快速的吃完早餐， 再次檢查外出的用品，我們每 一個人的心早就飛到陽明山去 了。最想聽到，好了上車了， 準備出發。
　　 我們一上車就不斷的和郭 老師聊天，因為好多天沒有見 到郭老師，我跟郭老師說我有 在他休假的時間有守規矩，在 車上我們除了聊天還有聽歌， 之後我們先去雙溪公園走走， 我們有看到魚、烏龜，還有看 到成群的鴿子和一隻大蒼鷺以 及蜂窩，郭老師帶了自拍棒隨 時一呼叫，就是自然的拍起照 片來了，好好玩，郭老師和院 長媽媽說快樂時光要多拍一些 照片，留下美好的回憶，逛完 了美麗的雙溪公園後，院長媽 媽說要前往大家喜歡的陽明山 囉，大家開心的大聲呼喊「喔 耶」。
　　 前往陽明山公園的路上， 因坐山路彎來彎去的，說我的 頭怎麼突然的痛了起來，我好 久沒有頭痛了耶，郭老師說眼 睛先閉起來休息睡一下，就不 會暈車了，我就把眼睛閉上休 息了一下，沒多久，郭老師說 快到了，我的頭就好了一些， 我們經過了彎彎曲曲的山路， 到了目的地之後，我們先去青 楓步道走一走，但沒有看到美 麗盛開的繡球花真的好可惜， 接著我們又去小溪泡腳，溪水 好冰涼，跟冰箱的水一樣的冰 涼耶，太舒服了，好捨不得離 開冰涼的溪水，院長媽媽說我 們要去吃午餐了，己訂好位子 了，土雞城吃土雞我好期待， 郭老師常說我是美食達人，我 很會品嚐美食，在我們飽餐一 頓後，度過快樂的一天。
種子成長記
小二俊俊
　　 3 月 24 日的時候，我們上 生活課，老師教我們怎麼照顧 種子。我們種的是黃豆和綠 豆。我好期待種子長大的樣 子，我要天天照顧他，看種子 的變化，我覺得應該很漂亮。 到了 3 月 28 日我發現，我的 黃豆發芽了我好開心，可是綠 豆都還沒發芽，種子發芽了。 到了 3 月 30 日的時候，黃豆 長出了葉子了，可是綠豆才開 始發芽，我發現了它們成長的 速度不一樣。到了 6 月 15 日 黃豆種子變成了毛豆了，但是 綠豆還在成長中呢！我很期待 綠豆長出來，我也想要看黃豆 芽變成黃豆出來。

　　感謝各界好友對義光支持與肯定，110 年各項服務深獲院生們 的喜愛，我們設計 Q 版滿意度問卷調查，其成績如下：
( 一 ) 兒少院生對服務滿意度總平均為 4.72 分 (94.4%)，最喜歡 是課業輔導、醫療保健照顧、學習做家事的方法，對衛生教育宣 導滿意程度達 5.00 分 (100%)。111 年特別加強遇到困難或做不對 的事時，要如何與老師溝通互動方式，我們會多增加宣導及增開家庭會議，提升生活照顧品質。
本次的服務滿意度調查共有 9 題計 10 份，各分數如下所示：

( 二 ) 身障院生對服務滿意度總平均達 4.77(96%)，其中最喜歡 老師照顧、課程設計及團體課程，對整體家園服務品質滿意程度 達 97% 以上。對於分數較低的社區參與、假日生活安排以及三餐 內容，我們會多和服務使用者溝通並了解實際需求，提升在家園 生活照顧品質。
本次的服務滿意度調查共有 9 題計 33 份，各分數如下所示：

　　為了讓世美家園服務對象 身心靈得到陶冶，特別開闢音 樂輔療社團，藉由從輕柔撫摸 到氣勢磅礡音樂，激發觸動神 經細胞跳動，不論哪種障礙身 心障礙者，都可以跟隨著音樂 跳動呢！
　　 音樂可以做甚麼？靜靜 聽？哼哼唱唱？樂器演奏？音 樂可以做得比想像更多！
　　 從 110 年起，家園特聘資 深的音樂輔療專業老師鄭聖惠 女士，依程度差異開設兩時段 音樂輔療社團。每次社團時間 到，總從活動中心傳出一陣陣 不絕於耳的歡笑聲。一首簡單 的兒歌「我的朋友在哪裡」， 可以拍手打鼓、可以揮 棒敲 打、可以活動手指、可以指出 朋友、可以丟球撿球、 可以 找出特定形狀或顏色的豆豆、 可以數豆豆放進數字格……， 翻來覆去玩不膩。連平日難以 參與的服務對象都玩得笑呵 呵；認知有限的服務使用者邊 唱邊玩，開心的說：「好玩！」
音樂輔療的定義
　　 鄭聖惠老師對音樂多元方 案輔療定義與授課理念是，音 樂是直通靈魂的頻道，也是人 性共通的語言，相同的音符能 勾起共同的情緒。調性的共鳴 是全人類普遍性的，旋律的編 織則帶有文化的慣性。人需要 療癒是因為本身的頻率和節奏 亂掉了，需要藉助和諧的、規 律的音樂重新調整。簡言之， 傷心時，聽愉快的音樂，以愉 快的聲音來撫平低落的心情， 選擇與當下情緒相反的音樂， 此法稱為「逆療法」。鄭老師 不只純粹用音樂輔療，更是加 入多元的心理、智力、身體體 適能、藝術療法、桌遊等等， 來紓解服務對象心中的壓力， 抒發情緒，提升自信心與生命 力。
　　 每週四上午的課程中，服 務對象臉上不時露出笑容。透 過鄭老師的音樂與遊戲，讓他 們玩得不亦樂乎，一掃精神 障礙的情緒困擾，而對生活的 點滴有了盼望，人生也因此亮 了起來。原本躲在角落的服務 對象會自動與團體靠近，上課 時大家踴躍的發言互動，建立 起服務對象的自信及被關心的 感受。鄭老師的課程是針對每 位服務對象的需求而設計，適 齡、適性的教學方式，在巧思 的活動裡，讓服務對象的情緒 自然的流動，進而促進到每位 服務對象的身心發展。 有一次，一位國外教授參訪完 她的教學，直稱讚她：「這不 是活動，這根本就是在帶生 命。」
音樂的療效
　　 音樂的五種強大療效如下：
一、分散注意力：音樂可吸引 人的注意，使人不知不覺分散 了心裡潛藏的負面情緒。這也 是音樂治療能幫人緩解焦慮， 以及減輕疼痛的原理。
二、調節情緒：研究指出，音 樂可以抑制負面情緒的產生， 或將它中斷，並轉換成其他情 緒。
三、調整和建立認知：音樂也 可以調整和建立認知。因為每 種音樂所傳遞的訊息符號， 和每個人的解讀方式，及聽 音樂時當下身邊的人事物等， 都會影響人的認知構成，為 人創造不同的回憶。（同場 加映：閱讀好處數不清！減 壓去焦慮、更聰明防失智）
四、調整行為：音樂也會影 響我們的行為，讓我們的身 體在不知不覺中改變或調節 動作，例如行走方式、說話 語氣，或運動表現。
五、調整溝通方式：音樂不 僅可以影響我們的溝通模式， 甚至也可以作為一種溝通的 管道。以音樂治療的即興創 作療法為例，它可以算是一 種和音樂的互動，讓人得以 用非言語的方式進行溝通、 交流。透過音樂，參與者的 表達方式會更有情感，和人 互動時也能更專注於人跟人 之間的關係，而不用拘泥於 語言和文字的選擇，可以為 相處模式帶來重要的改變。

　　「鋤禾日當午，汗滴禾下 土。誰知盤中飧，粒粒皆辛 苦？」這首詩是唐代詩人李紳 的作品，描繪在烈日當空的正 午，農民依然在田裡勞作，那 一滴滴的汗珠，灑在灼熱的土 地上。概括地表現農民不避嚴 寒酷暑，雨雪風霜終年辛勤勞 作的生活。在詩中凝聚了詩人 無限的憤懣和真摯的同情。它 反映的是當時農民的生活和命運。告訴人們節約食物，不能 浪費。
　　 3 月 12 日的早晨，我們受 冠德企業集團之邀，帶著院童 和院生前往了宜蘭三星鄉的一 處農地，在那邊體驗了一整天 的農夫生活。一早我們先聽了 老師的解說，了解插秧的方式 之後，大夥們就脫光了鞋襪， 挽起了袖子，領了秧苗前往農 地。農地的土非常黏稠，小朋 友們的身高不高，踩進農地之 後就快要全部深陷土裡，即便 如此，依然不減他們插秧的活 力，每個孩子不顧全身泥巴， 親手將秧苗插入土壤裡，期待 它成長茁壯。這對都市來的孩 子們是一個全新且沒有經歷過 的體驗，也是非常寶貴的生命 經驗。中午的時間我們享用了 有機風味餐，每個孩子們都吃 得津津有味呢 ! 下午的時候我 們體驗了農村特有的一些闖關 活動，滾稻草、斗笠圈圈樂等 等。孩子們度過了一個愉快的 農村生活體驗
　　 經過這樣難能可貴的生命 經驗，孩子們了解到食物的取 得是不容易的，個個都學習到 珍惜食物和珍惜所擁有的事物 的重要性。每一個插到土裡的 秧苗，也象徵這群孩子在義光 中成長茁壯，將來會成為一群 造福社會的國家棟樑 ! 再次感 謝冠德企業集團長期對義光世 美的支持和愛心，讓我們在照 顧院生院童上能夠更有力量 !

　　每個人都有著自己的夢 想，當在與孩子們分享「夢 想」孩子對於自己的未來有所 茫然，我的未來 ? 我能為自己 有何規劃呢 ? 或許夢想對孩子 來說認為那是一個遙不可及的 事，面對著自己的未來無所適 從吧…因為孩子們常會出現許 多負面的否定自己，我是沒有 人愛的孩子、我是垃圾、笨 蛋、我死了、我受傷了都不會 有人捨不得等等詞句，這都是 受傷後孩子對自己的認識，聽 他們這樣說自己真的令人心 酸…
　　 在與孩子們一起共讀「向 夢想前進的女孩」這本繪本， 作者因父親的病而想要學醫救 父母，雖然在這求學的道路 上，他遇到了許多人的冷嘲熱 諷，作者不因此而輕易放棄自 己想要成為一名醫生的夢想， 作者的每一步一腳印都是如此 的踏實，不投機取巧的做事， 不因遇到挫折而半途放棄，作 者的精神是我們孩子們需要努 力去學習的，唯有認真的讀書 才能改變他們的未來，唯有讀 書才能增強他們對自己的自信 心，作者阿信求學的過程中， 他勇敢追尋著自己的夢想，用 堅毅勇敢的精神不因外在環境 不順心而放棄自己的目標，這 是孩子們要去學習的精神。
　　 我常跟孩子們說今天你掉 進水裡，大家都願意一起伸出 手來拉你一把，而你都不願意 把那一雙手伸出來讓我們拉住 你，想要放棄自己最後只能沈 入水中，自己都不願自救只渴 望著他人的施捨，如何當一個 成功的人，一個不知道要靠自 己努力如何成功、不能自重自 愛的人如何要別人去尊重你 ?
　　 教養孩子，義光的理念我 們不是只給孩子們有吃飽有穿 暖就好了，我們要給孩子的是 一個正向思考的思維，要做一 位能為自己的行為負責任，讓 孩子知道享有美好的事物過程 中，這一路上必會付出許多的 辛苦，人生路上沒有所謂的不 勞而穫的事物，現在願意多花 些時間學習，日後的甜蜜果實是自己所擁有的，不去抱怨自 己的不幸、不去羨慕別人的生 活，我們要活出自己的未來要 能快樂做自己。好好設立自己 的夢想自己的目標，勇敢的往 前走去，不回頭看，一切的辛 苦必會換來豐收的，孩子們， 我們一起努力一起加油，相信 我們的目標我們的夢想就在前 方等我們實現它！義光永遠是 你們每個孩子最強的後盾，院 長媽媽說過，一日義光孩子， 永遠就是義光的孩子，義光的 大門永遠為你們開著，在外受 委屈了，在外受苦了，回來義 光我們會給你們最溫暖的抱 抱，所以不用害怕，勇敢去闖 自己的未來…

向夢想前進
宋○崇小五
　　 我今天學到了要勇敢的向 夢想前進，不要因為別人說的 一些話而把自己的夢想放下。
　　 故事中的主角阿信只是為 了治療生病的爸爸，所以他的 夢想想要做一個醫生，但是 阿信還沒當醫生爸爸卻已經死 了，阿信很難過，讓他更想要 當醫生，他讀書讀的很辛苦， 而且英文課只有他在上，讓我 覺得他是一個很厲害的人。
　　 到了他畢業了，阿信也一 樣向自己的夢想前進，努力學 更好的醫術，幫助更多人， 我想，我以後也因該要更努大 的向我的夢想前進，為台灣爭 光，成為一個有用的人。
朝夢想前進
吳○瑜小四
　　 看完這本「朝向夢想前進」 後，我知道我的夢想是要當田 徑選手，因為我跑步很快，跑 步可以讓我變得強壯，所以我 以後才想要當一個田徑選手。
　　 但是我也想要當司機開 車，因為可以送大家去旅行， 去世界各地玩又可以讓大家很 方便不用趕時間的玩。
　　 我也喜歡做麵包，想要跟 吳寶春一樣做出世界最棒的麵 包給大家吃。
　　 我要努力的為自己的夢想 前進。
向夢想前進的女孩
吳○恩小二
　　 我覺得每個人都要向自己 的夢想努力前進，而不是每天 吃飽睡睡飽吃做一個沒有目標 沒有夢想的人。
　　 每個人都有自己的夢想， 就應該努力朝向夢想前進，我 的夢想就是當幼兒園老師、扯 鈴老師、歌手，我要向我自己 的夢想前進出發，我有三個夢 想，有一天，我一定達成自己 的夢想。
向夢想前進
陳○俊小二
　　 我長大的夢想我想要當一 個教保員，還有我想當學校校 長和科學家也想要當發明家之 類，我都有各式各樣的工作想 要做，可是我最想要工作是教 保老師，不會上很多班，我 想要當教保老師的原因就是這 樣，不用天天去上班。
向夢想前進
陳○安小五
　　 我看「向夢想前進」這本 書，我覺得阿信是一個很努力 又很有毅力的去完成他己設定 的目標，昨天牙醫師來介紹他 的工作也教我們刷牙，牙醫師 也跟阿信一樣有自己的夢想， 他說小時候自己不是要當牙醫 師的，他想要開怪手，後來國 中時才把夢想變成牙醫師，晚 上我在睡覺時，我就在想我的 夢想，我覺得我喜歡吃，所 以我的夢想我想要開一間早餐 店，可以做美味的早餐給大家 吃，自己也可以吃很飽。
朝向夢想前進
陳○元小五
　　 我今天學到了如果你有一 個夢想，就要努力去實現它、 完成它，不要因為別人一嘲笑 你，覺得你做不到，就放棄 了，要完成自己的夢想就是要 努力的去學習去完成它，就算 夢想的路途再艱難，也不要去 害怕，只要有付出努力最後一 定會成功。
　　 我今天還有學到可能每個 人都有一個夢想，但是，有些 人可能堅持到底，不受他人的 影響，最後成功達成了自己的 夢想，有些人可能會受到他人 的影響就半途而廢了，我從故 事中學要，要當一個成功的 人，就不要半途而廢，而是要 做一個堅持到底不放棄自己夢 想的人。

　　義光及世美家園的社團活 動愈來愈豐富精彩，讓所有院 生藉由多元的社團、自主選擇 參加，社團規劃有音樂律動、 體適能、園藝、陶藝、打擊樂、 羊毛氈、舞蹈、舒壓按摩等社 團外，也新增了「音樂輔療」、 「禪繞畫」社團，提供休閒娛 樂、舒緩身心、穩定情緒的效 果。
　　 每個課程都經過老師精心 設計，每個活動都設定目標， 不是隨便玩玩遊戲而已。活動 過程參與者必須注意跟上音樂 節拍、老師的動作和口語指 示，例專注力、耳力、眼力、 眼手腳協調，以及團隊互動和 協調，還有遵守規範。寓教於 樂，學習起來開心、不痛苦， 肢體平衡、運用協調的技能提 升當然可期待。
　　 此外，老師真誠的愛心， 不斷用言語和眼神稱許、鼓 勵，讓學習者得到很多肯定， 在心理上對自己更有自信，更 勇於創作與展現；如此一來， 形成良性循環的迴圈，週而復 始，身心靈的穩定成長及改變 進步明顯可見。
　　 在此特別介紹『羊毛氈手 作品』，從 109 年探討規劃到 110 年實務運用，終於研發出 一系列創意作品：羊毛氈才藝 老師，一點一滴教他們學習， 每一件都是孩子們分工互助、 獨一無二手作品！非常歡迎親 愛好朋友預購。

　　「台東池上」這個是在台 灣的最美景點，對孩子們來說 只能藉由書本的介紹後才能看 到，是那麼遙不可及的地方 啊！當在和孩子分享老師的旅 遊景點時，孩子好羨慕他們都 沒有去過，孩子的一句「我好 想去」、「好漂亮的稻田」我 們就來想辦法完成台東之旅的 夢想吧！有夢最美～
　　 這次的活動真的是陣容龐 大呀且又具有相當的挑戰，因 世美家園的學生行動較緩慢是 一直充不飽的電力，義光兒少 組年輕活力十足的有永遠放不 完的電，這三天二夜的活動光 物品就是一個挑戰，如何解決 這 25 位學生的行李呢 ? 還有 要怎訂火車票 ? 才能大家都不 被拆到不同的車箱呢 ? 所以行 前的老師間的開會溝通是很重 要的一項工作，細節的確認及 民宿間的溝通討論前前後後花 了許多的時間，從年初的接洽 民宿直到要出門的前一刻我們 仍不斷的在做行程確認，真心 感謝民宿一家人全力的支援協 助我們，讓我們活動順利的進 行，也很感謝杜老師協助解決 了我們訂票的困擾，天父真的 很愛我們，讓我們活動前的各 項細節進行的很順暢。
　　 兒少的孩子們第一次坐上 了課本上介紹的普悠瑪號，開 心的說「坐的好舒服喔」、「椅 子可以轉方向耶」、「火車好 漂亮」整個好滿足，開心的拿 出自己準備的玩具開始在火車 上玩，同車廂的遊客看著我們 的孩子在火車上這麼守規矩對 老師說你們的學生好乖喔，這 句話真令我們開心，火車一路 開著，總算看到大海了，老師 說 : 快！有大海耶～全部的孩 子都開心的看著大海，小小孩 說有大船耶～國小的說好漂亮 的海，欣賞了大海，第一次的 品嚐火車便當美味極！孩子說 原來火車便當這麼好吃呀！
　　 義光一直在落實生活教 育，也利用此次的活動驗收我 們的生活教育，看著孩子到民 宿會陪著老師們一起去看環境 的安全及逃生方向，在環境的維謢上，學生也會隨手把垃圾 收好，房間被子摺好，這些工 作己成了習慣不需要老師再三 的提醒，這得要給他們比個 「讚」，而在落實「我是有助 人的能力」，看著他們小小的 身驅陪伴著世美家園哥哥、姐 姐們牽手散步、端上餐點禮貌 的送上餐，這畫面真的好溫 馨，如同院長媽媽說的我們都 是一家人，我們要看重自己。
　　 田野間的跑，是多少人沒 有過的經驗，孩子們在大片稻 草田裡開心的追遂、開心的撿 起乾稻草在堆小草屋、快樂的 灑著稻草歡笑聲響徹稻田間、 手摸了乾稻草有草的香味耶， 鼻子聞著稻穗香、手摸著飽滿 的稻穗！好奇的問這就是我們 吃的白飯嗎 ? 一切的好奇就在 這旅程找到了他們的答案，接 著帶著孩子們去做稻草人，孩 子們合作完成成稻草人，過程 中我只有聽到學生說我們一起 把稻草用力的綁上去或是你覺 得稻草人的衣服要怎麼穿、我 覺得稻草人要穿褲子，稻草人 的臉部表情一起合作畫出了好 笑的臉譜，每個人對自己的組別所生產出的稻草人作品相 當滿意，接著又做了稻草槌， 原來稻子有這麼多可以再利 用，原本要被當垃圾廢物的 莖，除了可以做成稻草外， 還可以做出稻香搥真有趣， 孩子最愛在稻田中跑步、收 集一堆乾稻草集中一起後往 上丟，大家丟的超開心的， 接下來突然有一位學生對著 另一名學生說你的眼鏡呢 ? 啊～慘案發生了，眼鏡掉到 那一堆乾稻草裡了，大家又 再一起開始翻找那一副很重 要的眼鏡了，突然大叫找到 了，此時笑聲傳遍了稻田間。
　　 三天的活動，孩子意猶未 盡捨不得跟「池上」這美麗 好風景說再見，孩子們說 : 明年我們還有機會再來玩一 次嗎 ?? 我說只要你們喜歡， 院長媽媽他一定會想辦法明 年再帶你們來玩的，聽到這 句話一陣歡呼聲「喔！耶！」 「玩」對我們的孩子是一件 多麼重要的一個活動呀，或 許在他童年的時光中這是他 唯一的一次長途旅遊，他們 會留下美好且深刻的回憶～

　　很多孩子都是第一次坐火 車，而且是第一次來到這麼遠 的地方玩，他們非常期待！期 待好久了！
　　 在聯絡的過程中，老師的 行前說明不斷刺激我的思緒， 出現好多的場景和想像還有好 奇，好想知道這些孩子們是什 麼模樣，有著什麼故事或是什 麼傷痕 .....
　　 現任林院長及郭老師在今 年初就與我聯繫，說想要籌備 一場花東之旅，帶孩子看看外 面的世界，但工程浩大，因為 有身心障礙的孩子，也有幼兒 和行動不便的朋友，很多事項 都要先跟我們計畫、協調，好 在經過長達半年以上的聯繫和 討論，總算敲定在今年秋收稻 穗的尾巴，讓孩子來體驗他們 「人生第一場旅行」！
　　 我記得當在火車站見到各 位的時候，我覺得很疑惑，因 為他們就像我們平常看到的小 朋友一樣，沒有我想像裡瘦骨 如柴的樣子，且各個非常有規 矩、有禮貌，後來發現有人 在跟我揮手，是在後方的椅子 上，坐著同樣穿著義光制服的 孩子，他們是身心障礙的孩 子，笑容滿面可愛的跟我打招 呼，總之這群孩子跟我想像中 的完全不一樣，應該說他們跟 一般人沒有不一樣。
　　 抵達民宿後，老師和孩子 們開始有序的分配行李、房 間，然後開始他們的活動行 程，其中有一個是在我們民宿 散步探索，在這過程中我也跟 隨在旁介紹我們園區的花草植 物，讓孩子們認識，而我也用 相機協助過程拍攝，最讓我感 動的畫面，就是一些國小部的 孩子，都牽著一個他們要照顧 的身障生，即便他們個頭比身 障生還小，卻仍牢牢抓緊屬於 他們的「責任」，身障生有些 走得慢，他們就陪他在後方慢 慢走，有些人走不穩，他們就 當他們的倚靠，慢慢前行，畫 面非常感人。
　　 晚餐時間，大家在民宿的 餐廳聚會，老師們準備了一些 炸物食材請我們協助烹煮，都 是非常簡單的東西，但卻如此 溫馨，青少年的孩子幫身障生 打飯菜，準備餐具，老師在旁 指引協助，飯前一起禱告，飯 後一起收拾清潔，老師不僅照 顧他們的生活，也教育他們該 如何生活，如何生存和照顧 他人，當晚我就靜靜的站在一 旁，讓這些孩子用他們的言行 幫我上了一課。尤其是晚餐結 束前，育幼院全體大合唱「隱 形的翅膀」，更讓我在後台也 紅了眼眶，頓時間我覺得自己 很渺小，他們的愛很偉大。
　　 會後我與老師們閒聊孩子 們的狀況，才了解這次來的 孩子們很多都是中途安置的 孩子，他們可能經歷過家暴、 飢餓和難以想像的社會悲劇， 經由社會局的協助才安置來這 裡，但也不是永久的，時間到 了又會被安置到另外一個機 構，直到原生家庭正常或是他 們長大成人，所以即便你很想 照顧他們，也沒辦法一直留下 他們，現在看著他們都很難想 像他們被安置時的模樣，所以 今天在場的每一個笑容，在不 久前的某個夜晚，可能都經歷 著我們難以想像的悲痛 ....
　　　 離別的時候，我送行李到 車站跟孩子們會合，老師給我 一疊孩子寫給我的信，他們用 簡單的文字和圖畫，表達他們 對我們的感謝，突然有一個不 到我腰的小小孩跑來抱著我的 腳，用稚嫩的聲音跟我說「謝 謝哥哥！」然後其他孩子見狀 也跑過來圍著我，抱著我，最 後是一個更小的小孩，因為擠 不到我腳邊，遠遠直喊著：「抱 抱！抱抱！」最後我向前伸手 抱起了他，把頭靠著他的頭輕 輕的說：「下次再來玉蟾園玩 好嗎！？」「好！！」他圓圓 的大眼看著我說著。
　　 揮手跟大家道別離開車 站，回家途中想起老師跟我說 的那些話：「我們還會計劃再 來池上玩，但可能大部分的孩 子就不會再來了，因為他們之 後會被安置到其他機構或是畢 業了，所以可能這次見面是第 一次，也是最後一次。」聽到 這些心情很沉重，很不捨，不 捨的是他們的善良和笑容，不 捨的是他們經歷的悲傷與痛 苦，不捨的是明明說了再見卻 不能再見 ....
　　 眼淚擦乾日子還是要過， 想著這些孩子都走過來了，我 們生活中的那些雞毛蒜皮又算 什麼，沒有什麼是過不去的， 我們都要懂得珍惜自己擁有的 一切，抱持感恩，最後感謝義 光的林院長和郭老師，還有所 有在社福單位服務的 朋 友， 是你們 的愛讓 社會裡 的黑暗重 見光明， 有你們真好

　　社團活動除了能使服務使 用者達到休閒娛樂、舒緩身 心、穩定情緒的效果，還能 提供他們多元、自主選擇的機 會。家園向來重視社團活動， 經過多年的嘗試和歷來所有工 作人員的努力，現今家園的社 團活動愈來愈精彩豐富了，創 新社團寓教於樂真有趣！
　　 110 年除了延續原有的音 樂、園藝、陶藝、打擊樂、羊 毛氈、舞蹈、舒壓按摩等社團 外，新增了「音樂輔療社團」。 外聘的音樂輔療社團老師音樂 底子深厚、學有專精、教學經 驗豐富、活力四射，帶動活動 具有極強大的渲染力。服務使 用者在老師的帶動下，都積極 投入課程，享受在其中。上課 好像玩遊戲，誰不喜歡？經觀 察發現，原本在課堂上比較游 離觀望的服務使用者，都受到 感染，願意進入圍圓的圈圈， 一起做活動；就更不用說其他 的服務使用者了。大家都玩得 很開心，笑容滿面。
　　 音樂輔療的課程都經過老 師精心設計，每個活動都有其 目的，不是隨便玩玩遊戲而 已。在活動過程中，服務使用 者必須注意跟上音樂節拍、老 師的動作和口語指示，所以， 專注力、耳力、眼力、眼手腳 協調，以及團隊互動和協調， 通通訓練到。寓教於樂，學習 起來開心、不痛苦，肢體運用 的技能提升當然可期。
　　 此外，老師真誠的愛心， 不斷用言語和眼神稱許、鼓 勵，服務使用者得到很多肯 定，在心理上對自己更有自 信，就勇於運用自己的肢體； 而肢體能力提升，自然會讓他 們對自己更有信心。如此一 來，形成善性循環的迴圈，週 而復始，服務使用者的進步和 改變明顯可見。
　　 音樂輔療社團從 110 年 1 月設立，時至年底，整體評估 下來，這個創新的社團成效極 佳，全體 33 位服務使用者都 受益，CP 值超高。
社團開花結果交出好成績
　　 嘗試了兩年的羊毛氈社團 和生活創意社團，在今年開花 結果，交出漂亮的成績單。
　　 羊毛氈除了做成杯墊、胸 花、手機吊飾、羊毛手工皂 外，教保員展現巧思，將羊毛 氈運用在手提袋、飲料提袋 上，做成令人眼睛一亮、具有 市場競爭力的產品，成為義賣 的搶手貨。羊毛氈的運用千變 萬化，你可以想像羊毛當成顏 料作畫嗎？教保員藉由工作分 析和功能分工，帶著服務使用 者一步一步創作出白鶴、泡茶 茶具、青花瓷等三幅畫，實在 令人驚艷。
　　 生活創意社團在教保員的 帶領下，做出可愛討喜的拓香 石。這些作品具有吸濕除臭的 實用功能，也具有裝飾性，掛 衣櫥、鞋櫃，甚至當擺飾也恰 當，送禮自用兩相宜。
　　 這些作品得到讚賞肯定， 並具市場競爭力，在義賣場上 初試啼聲，大受好評，賣光了 還接受訂單呢！其實，不在乎 義賣能賣多少，重點是家園的 服務使用者從中得到的益處。 他們沉穩下來，也展現出自 信。他們會得意的說：「這是 我做的。」看著他們從內而外 煥發出來的笑容，我們知道社 團休閒活動的目的達標了。
展望來年推出纏繞畫社團
　　 展望 111 年，社團活動愈 加豐富，新年度將新增「禪繞 畫」社團，由家園的教保員擔 任。
　　 禪繞畫的「禪」字是一種 求「靜」的行為，與宗教、信 仰並無關係。禪繞畫不預設結 果、沒有對錯或失敗，一次畫 一筆，每一個步驟緊密引導下一個步驟，讓自己沉浸於自由 揮灑與創作的過程，享受專注 卻不緊繃的平靜感，進而達到 放鬆、心靜的療癒感受，因此 又被稱為腦瑜伽。
　　 禪繞畫對於手眼協調的好 處，自不在話下；根據美國心 理學家研究實驗證實，禪繞畫 可以培養正向思維，減緩壓力 與焦慮感、提升專注力與創造 力等，對心理層面也有好處。
　　 家園的教保員本身對禪繞 畫興趣濃厚，有多年的教學經 驗，累積相當數量的教案。透 過禪繞畫社團，帶給服務使用 者靜心、情緒穩定和手眼協調 的效益，相當值得期待。

　　普世歡騰！救主降生！時 間很快地就來到了充滿聖誕氣 息的 12 月，走在路上都會聽 到商家開始播放聖誕音樂和歌 曲，各式各樣的燈飾和裝飾華 美的聖誕樹也開始出現在我們 的生活當中。聖誕節不單純只 是商業的慶祝活動，它更是紀 念上帝的救贖和感謝上帝所賜 恩典的日子。對於以基督信仰 創立的義光育幼院以及附設的 世美家園更是別具意義。沒有 上帝的一路帶領，以及眾多關 心社會公益的好朋友相助，我 們沒有辦法走過這一甲子的歲 月。而每年度的聖誕晚會，就 是一個感恩的日子，感謝上帝 的引領賜福，也感謝眾多好朋 友的熱情相挺。同時也是義光 育幼院以及附設世美家園的孩 子們，共同的成果發表時間， 讓大家看看他們在我們用心的 照顧之下所學習的成果。
聖誕節晚會是義光育幼院 和附設世美家園每年度的大 事 ! 除了全院會一同慶祝耶穌 的降生以外，也是義光院童和 世美院生成果發表的大日子。 在這一天晚上，他們會將今年 所學到的才藝表演呈現給所有 與會的好朋友們。台上一分 鐘，台下的他們可是準備了整 整一整年呢 ! 義光的院童們利 用平時做完功課的時間以及假 日的時間，跟著育幼院請來的 老師們學習各項才藝和練習表 演，每一位可愛的院童可是都 非常非常認真練習喔 ! 世美 的院生也是隨著社團課的老師 和他們的主責老師學習唱歌和 舞蹈以及打擊樂，他們每一位 也一樣都非常認真練習喔 ! 雖 然他們理解能力較弱學得比較 慢，但是他們靠著不屈不撓的 精神，加上一整年下來努力的 練習，還是獲得了豐碩的成果 喔 ! 在這邊要跟耐心陪伴教導 院童院生的老師們致上感謝之 意，感謝他們一年來不遺餘力 的陪著他們練習，除了是才藝 的練習以外更是生活的陪伴和 教導喔 !
110 年度的聖誕晚會在溫 馨以及感恩的氣氛中完美落 幕，但是晚會的結束不單單只 是一個句點，它是一個逗點， 一個里程碑，記錄了孩子們的 成長以及蛻變。每一位在義光 和世美的孩子在一年一年的學 習和經歷當中，我們看見了他 們的成長和越來越成熟的樣 貌。我們會繼續努力 ! 感謝各 位今年的熱情相挺，祝福各位 聖誕快樂 ! 新年蒙恩

　　這次我們的老師使出了渾 身解數，為的就是要讓小朋友 在這暑假當中有豐富的學習和 體驗 ! 老師將小學堂的課程分 為幾大項目：
運動類：體能核心肌力訓練、 夾球賽、踢毽子。美食 DIY： 蔥油餅、咖哩、香菇竹筍麵、 荷包蛋、營養青菜。
藝文類：書法、濕水彩畫、陀 螺 DIY、剪貼畫、朱宗慶打擊 樂團、心情日記畫。
終身學習：口腔保健、反霸 凌、護眼操、生活美語、安全 教育宣導、讀報、兒童權益公約等。
　　 其中特別設計托缽靜走， 讓毛躁好動小小孩靜下心，學 習瑜珈式聆聽自我心聲，雖然 很難，但一次二次…總會成功 的。
　　 除了照顧生活起居外，培 養孩子們獨立自主的能力也是 我們的重大責任，特別安排工 藝及美食 DIY，讓院童準備自 己午晚餐的實戰經驗 ! 這個活 動目的是讓他們體會、學習準 備餐點過程和享受努力得來的 甜美果實，也培養生活獨立技 能。
　　為了配合中央防疫措施， 義光做好高規格防疫準備，孩 子們在家二個多月，只能從陽 台遙看外面世界，近期適逢疫 情降級，我們趕緊帶著孩子們 遠離人群上山透透氣。陽明山 竹子湖、擎天崗是個遠離疫 情，重回大自然懷抱好去處， 一大片綠意盎然大草原上，在 藍天白雲洗禮下，孩子們邁開 腳步，用力呼吸玩樂，悶壞的 他們一個個像脫韁野馬，放輕 鬆東西南北跑開心不得了 !
　　 最後帶著院童們回顧暑期 課程過程照片、手作豐碩成品 展出與介紹，院長媽媽也特別 準備獎狀以及贈送 結業禮物，並祝福鼓勵他們未來要繼續努力認 真！每個孩子都有很明顯的進 步和成長！
番外篇【模擬商場 - 採買樂】
　　 世美家園身心障礙的院生 外出購物是一件困難大工程， 加上疫情搗亂，外出購物更是 雪上加霜，怎麼辦一直待在家 園的院生們都快悶壞啦 !! 因 此我們別出心裁舉辦了一場模 擬商場採買活動，讓院生們一 樣體會到購物樂趣！除了有 VIP 專人介紹衣服鞋子以外， 還有戶外廣場下午茶，簡直就 是五星級的享受 !! 院生們流 露出幸福滿足的神情，開心度 過了一個美好的下午時光！

疫情影響下，歡樂中秋不打烊
　　 前一陣新冠肺炎確診人數 升高，疫情警戒拉高到三級， 雖然最近疫情趨緩，但是仍然 不可以大意，中央疫情指揮中 心宣布維持二級警戒，也呼籲 大眾慶祝中秋節的活動多加節 制。其實不待中央宣布，自律 性甚高的國人都自動自發的保 持社交距離，避免不必要的接 觸。今年中秋看不到大量人潮 互相串門子、家家戶戶烤肉飄 香的景象，感覺今年節慶的歡 樂氣氛黯淡不少。一隻小小的 病毒果真大大改變了世界，在 染疫的威脅沒有得到有效的解 除之前，確實很難恢復以前的 生活模式；甚至有些東西已經 回不去了。家園的服務對象敏 銳感覺到這些變化，他們擔心 以往歡樂慶中秋、團圓賞月烤 肉的傳統不復見，這對他們來 說，可是大事呢！所以，他們 頻頻問說今年會烤肉嗎 ?
　　 當然會，怎麼可以讓他們 失望呢？辦法是人想出來的， 只要做好防護措施，遵守中央 規定，歡樂中秋一樣不打烊。
中秋節慶中秋
　　 雖然疫情影響我們的生 活，有些做法需要因應疫情做 調整，但是，家園儘量維持既 往的傳統，不讓服務對象感到 太失落。所以，教保員早就有 規劃，分班、分時段，帶著服 務對象練習中秋節的表演。
　　 按照傳統，家園中秋節的 慶祝活動訂於中秋節前的周五 下午開始。當天午後，陽光燦 爛、金風送爽，空氣中沒有 溽夏的悶熱，有中秋應有的乾 爽。中秋節慶祝活動在一曲古 典風格十足的扇子舞中，由向 日葵班的服務對象展開序幕。 薰衣草班的服務對象也不遑多 讓，在強烈節奏的音樂中，他 們踏著舞步，搖搖擺擺走位， 有模有樣。
　　 接著，是刺激的竹竿舞。 別小看我們服務對象喔，他們 跟著教保員的動作示範，腳 點、點、踏，可一點也不含糊， 腳步和節奏若合符節。只有服 務對象表演，當然不過癮，怎 麼可以放過教保員和行政人 員呢？教保員們一一被點名上 去帶動表演，服務對象看著教 保員也跳竹竿舞，個個樂不可 支，現場情緒瞬間高漲。
　　 重要節慶時，董事長、院 長、主任都會跟我們同樂。既 然有緊張刺激的竹竿舞，怎麼 可以錯過「重要人物」呢？中 秋節慶祝活動的壓軸好戲，就 是董事長、院長、主任上場， 表演竹竿舞。深信活著就是要 動，而且身體力行的院長，跟 瘦身有成的董事長上台帶動， 這怎麼得了？服務對象興奮得 不得了，鼓掌叫好、笑聲連 連，簡直嗨翻天。中秋節慶祝 活動就在歡笑聲中圓滿結束。
月圓人圓烤肉香
　　 慶祝活動結束，教保員帶 著服務對象盥洗時，工作人員 就開始烤肉。雖然今年有疫 情，烤肉活動受限制，但因我 們家園是獨立的建築，沒有 訪客，加上所有員工和服務 對象都有施打疫苗，用餐也 有注意保持距離，離席戴好 口罩，所以，還能延續傳統， 享受月圓人團圓，共吃烤肉 餐的生活小確幸，滿足服務 對象的期望。
　　 今年烤肉，工作人員功 力果然不凡，要不了多久， 就傳出香噴噴的烤肉香。燒 烤的食物相當豐富，海陸都 有、葷蔬具備，實在感謝各 界善心人士的捐助，讓我們 的服務對象雖無家人相聚， 卻能在機構中，享受圍圓共 餐，大塊吃肉，舉杯 ( 飲料 ) 邀明月的生活樂趣。
　　 服務對象吃得眉開眼笑， 頻頻豎起大拇指，說：「好 吃！」「吃好飽喔！」最後， 在暈黃的月光陪伴下，結束 今年的中秋節慶祝活動，服 務對象心滿意足的回到宿舍 休息。
　　 助人的工作雖然有辛苦 的一面，卻是苦中帶甜，尤 其看到服務對象進步，或幫 助他們達成願望時，他們臉 上滿足的笑容就是最好的回 饋。每每想到能陪伴他們， 無形中成為他們隱形的翅膀， 就覺得助人的行業其實助人 也助己，是一個共好的行業

　　今天是要去陽明山的大喜 日，我們規劃再規劃，院長媽 媽去了一遍又再一去一遍，為 什麼呢 ? 因為我們要出去玩院 長媽媽要去看路線安不安全， 院長媽媽真是辛苦啊！
　　 坐了好久的車，我們先到 了竹子湖，在那裡玩水捉魚， 可惜我們只捉到魚苗和一隻田 螺，魚就像長了腳一樣的游走 了，本來想說把牠養大，然後 吃掉呢！因為玩得太開心了我 的衣服和褲子都濕了，看來我 入戲太深了，幸好我有帶備用 衣褲，不然後果不堪設想啊！
　　 我們因為太濕了，所以我 們先上了車離開了竹子湖，現 在的目地地是擎天崗，我們到 新聞所報導的地方耶！真是期 待！我們到達目地地後，大家 都迫不期待的往前衝，到了農 地，大家才停下來，你知道為 什麼嗎 ? 因為有牛啊！看了一 下，又往前衝，好像要衝到世 界盡頭一樣 ( 可惜世界沒有盡 頭 )，到了用餐時間，我們鋪 好了野餐墊，又拿了餐盒，洗 手消毒，萬事俱備，我們便開 始唱謝飯歌，「謝主生命的 糧…………阿門」，歌聲從四 面八方傳來 , 好像要讓全世界 都知道我們的歌聲有多好聲一 樣，我們唱完謝飯歌後便狼吞 虎嚥吃了起來，也不等老師說 開動，真沒禮貌！等大家都吃 飽了，我們便去外面看牛，我 自己還拿下帽子玩起鬥牛 ( 因 為我的帽子是紅色的 ) 但牛還 是低頭吃著牠們的草，真是無 趣，但老師告訴我這樣子的挑 釁牛很危險，萬一牛生氣了， 牠可以把柵欄衝破來撞大家， 大家都會有生命危險，原來我 的一個好玩會造成很大的危 險，還好牛沒有看我揮動紅帽 子的挑釁，接著院長媽媽提議 說 :「要不要去爬山呢 ? 我上 次來走過，爬得好累！」，大 家都異口同聲說 :「好哇！我 們喜歡挑戰自我極限！」我們 就出發去爬山，不是枕頭山， 而是爬陽明山，我們爬呀爬、 爬呀爬，終於爬到三號碉堡， 我們想要繼續爬，但老師說 : 「那邊太危險了。」聽完之後 我們大失所望，只好回到擎天 崗休息，我們之後便要離開了 擎天崗，坐著車子，過了隧 道，大家期盼著藍色海岸，終 於到達了，但因為快要下雨了 所以不能玩沙了，院長媽媽說 下次還會再來看大海，真希望 不要下雨。
　　 我們快樂的一天就這樣結 束了，院長媽媽說下次要帶我 們去台東玩，我真期待下次的 台東之旅旅遊。

　　早上我們坐車去陽明山的 竹子湖和擎天崗玩，我們坐車 坐了一段時間，到達竹子湖時 我們先去上洗手間，上玩之 後，我們沿著步道走路途中微 風時時迎面而來，很涼爽，在 途中有一個地方可以下水玩， 於是我們先拍了團照，然後我 們就脫襪子和鞋子下去小溪裡 玩水了，可是只能在水裡走 動，不能把整個身體完完全全 的泡在水裡，水裡還有許多小 魚兒，想要把牠抓起來，可是 牠游的非常快，只要一有動靜 就游走了。
　　 接下來我們前往下一站擎 天崗了，到擎天崗時我們先上 洗手間然後就沿著步道走，步 道旁有許多正在享用青草的牛 隻，到草原時我們玩了許多遊 戲，也拍了許多照片，玩完就 吃午餐，吃完我們就去爬山， 爬到一半我的頭變的很暈，但 是我還是爬到頂端，下山時的 景色一覽無遺，景色非常美 麗。 回到草原時我們收拾東 西拍了幾張照片，然後我們和 牛說拜拜，路途中我和好朋友 一邊聊天，吃完我們一直數台 灣獼猴和垃圾，獼猴只有五到 八隻，垃圾卻有一百多個，我 很驚訝山上垃圾那麼多，我們 還有到海邊看海，海邊有許多 小螃蟹，因為快下雨我們只能 回車上準備回義光，院長媽媽 幫我們訂了好吃的麥當勞，今 天真是開心極了，希望我們還 可以再去一次陽明山玩。

　　台灣今年四月，開始發生 了本土確診案例，過了一個月 後的五月十八日發布了三級 警戒。從去年的防疫開始到現 在，世美家園做了許多的應對 措施，也一樣規劃了許多讓服 務使用者能夠快樂在家園生活 的豐富活動。
　　 在防疫部分，我們從去年 就開始的進出門噴酒精、鞋底 噴灑消毒水今年繼續嚴格執 行，只要進門也一定量體溫以 及更換服務使用者的衣物，外 出一定配戴口罩。而三級警戒 後我們全面暫停外出活動以及 志工參訪或活動，為的是將家 園的環境建立成一個安全的獨 立空間，讓院生有一個好的安 全環境。工作人員進出門一樣 要噴酒精、鞋底噴灑消毒水並 測量體溫，也一並更換通勤時 的口罩。服務使用者的日常生 活作息也調整為分區分流，讓 服務使用者彼此之間的接觸降 到最低，老師們也專責照顧各 分區的服務使用者，也減少老 師們彼此之間的交流。中午吃 飯時也都分成社交距離用餐， 工作人員彼此不聊天，避免口 沫傳遞。這樣做的目的就是杜絕任何可能傳染的風險。
　　 而在活動部份我們依然秉 持著讓服務使用者有多元生活 經驗，安排了分區分流的新作 息。早上老師會帶活力早操， 來補足少了舞蹈社團的遺憾， 並將音樂社團的時間替換成他 們最愛的卡拉 OK 歌唱時間， 而陶藝課社團則改用手做 DIY 課程來替換，這樣下來服務使 用者們依然能夠接受到良好的 服務。與此同時我們也不忘過 節的活動，兩區的老師各自安 排精彩的節日介紹以及活動， 豐富服務使用者的生活。我們 也為了一直待在家園快悶壞的 院生們別出心裁舉辦了一場模 擬商場採買活動，讓院生們 一樣體會到購物樂趣！除了有 VIP 專人介紹衣服鞋子以外， 還有戶外廣場下午茶，簡直就 是五星級的享受 !! 縱使現在 不能出門，依舊能在家園裡面 活得精采 !
　　 疫情雖然不知道甚麼時候 結束，但是義光會繼續秉持著 信望愛的精神來服務每一位院 童以及院生，願上帝賜福每一 位，祝各位一切平安 !

　　在全球人類對抗 COVID-19 新冠肺炎的嚴峻時刻，生在台灣 的我們算是非常的幸運，在此時此刻生活上雖有一些約束及不方 便，但做好防疫是每個人應盡的責任及義務，保護自己也保護他 人。
　　 在這一年一度的中秋佳節，受疫情影響正逢百業蕭條的時刻， 各地善心人士他們不吝嗇的有錢出錢，有力出力去幫助各地的小 農、餐飲業者……等等；直接或間接的我們『義光育幼院附設的 世美家園』也收到了各種台灣所種植好吃的新鮮蔬果，品嘗到各 式美食，還有日用品……等等。
　　 今年的中秋節，隨然在二級防疫期間，我們還是準備了一些節 目如：有關中秋節由來的影片欣賞、歌舞表演、趣味活動、應景 的中秋月餅、糖果餅乾、水果、飲料……等等。並且提前在家園 廣場舉辦師生期待已久的「烤肉趴」，當天本院伙委會準備了豐 盛的烤肉食材，有牛排、蝦子、雞翅、香腸、玉米筍、豆干……等， 傍晚時間一到師生們保持安全距離 ( 有些院生在家園內 )，分別 圍著烤爐，一起烤肉，品嘗美味，夜晚漸漸來臨，月亮也悄悄的 掛在夜空中，大夥享受團聚的喜悅，在歡樂中度過不一樣的中秋 佳節，並期待 COVID-19 新冠肺炎的疫情能快點結束，回歸正常生 活。

　　 可怕新冠肺炎疫情來得猝 不及防，萬華區又是重災區， 我們早在政府指示停課之前， 就為孩子們先向學校請假，保 障他們的健康安全！現在兒少 孩童於院中進行遠距教學，在 院內的老師以及學校老師的努 力下，兒少院生及身心障礙院 生依舊能受到良好的照顧和學 習。
　　 每日全體師生確實量測體 溫、隨時酒精及勤洗手監控， 尤其進入家園工作的老師們更 是嚴格，大家一致將家園規劃 成一個安全幾乎無菌，不能讓 病毒進入的堡壘，凡是外來者 一律量體溫、全身噴酒精、鞋 底漂白水消毒、進入後馬上內 外夾弓大立腕正確洗手…最後 分區分流進入工作領域，才可 接觸院生。同時也感謝義光及 世美家園好朋友們細心體貼配 合防疫，只能遠觀的支持 ( 禁 止進入家園 )。
　　 孩童無法上學，造成每個 家庭家長超大壓力，可想而知 在義光院內 12 位國小幼童及 世美家園 30位身心障礙院生， 如何讓他們生活作息不要變動 太大、能配合防疫及情緒行為 可以得到紓解，考驗著所有老 師的智慧及使出渾身解數的本 領，例如可以體諒孩子們已經 約 40 多天全部不外出，只能 在陽台遙看外面世界，所以設 計一個遊車河活動，請總務組 開車支援，帶孩子們每日輪流 放風。
　　 最後帶孩子們獻上最誠摯 禱告祝福，願大家平安、健 康、喜樂！願疫情趕快過去， 讓大家回歸想望的生活！義 光及世美家園感謝各位支持 我們的好朋友。謝謝 您願意 伸出援手幫助我們度過這嚴 峻疫情的難關，持續支持鼓 勵義光，請至我們的捐款網頁 (https://www.yko.com.tw/ love-01t.htm)

　　養育孩子不是一件簡單的 事情，時而又讓你開心大笑， 覺得世上怎麼有這麼可愛的存 在，時而讓你哭笑不得，孩童 就像是魔鬼和天使的結合體， 家長也時常在開心與疲憊中不 斷循環，不得不承認，教養小 孩真不容易，甚至有許多家長 在這過程中因無法承擔因而產 生疏忽教養、毆打施虐等狀 況，令人不甚唏噓，為了避免 這種憾事發生，正確的教養方 式也是很重要的。
　　 孩子會隨時間慢慢長大， 而照顧策略也需要依照年齡不 同而不同，像幼兒與兒童認知 不同，六歲以前的幼兒思考 正在發展，心智各方面仍不成 熟，此階段的特徵多為：以自 我需求為中心，對他人的同理 心尚未發展，特別渴望生理動 作的獨立，什麼都要嘗試。 如 : 自己繫鞋帶、自己畫圖、 自己吃飯等等，如果幫他們做 好了，他們反而可能哭鬧，因 為「想做的事情被奪走了」， 最好的方法在幼童嘗試新的事 務時，把超乎年紀能完成的困 難部分排除，並給予耐心與時 間嘗試，若幼兒能達成，對自 己會有更高的自我感，會更願 意體驗新的事物，哭鬧的頻率 也會減少，對自己有信心的孩 子，情緒上會更加穩定，不過 只是「相對」減少喔！孩子在 成長過程中必然會遇到很多阻 礙，孩子的情緒低潮是無可避 免的，將孩子的哭鬧、犯錯視 為長大的必經過程，這樣的心 理調適較為適當。
　　 王郁婷心理師在協助幼兒 情緒調節策略有下列幾種方 法：
•滿足需求，但適度地堅持。
•利用口語和動作安撫情緒。
•哭鬧時可以轉移注意力。
•協助孩子知道自己情緒，以 及尋找情緒發生的原因，有時 候孩子知道自己的情緒，情緒 就轉化了。
•情緒平和，教養策略才有 效。
•孩子耍賴時，盡量以「直接、 立即」的方式告知幼兒，如何 以正面的方式獲得別人關心並 搭配身教。
•千萬不要打和多次威脅，會 對小孩產生不安全感，情緒起 伏更大，且會造成許多不良影 響。
如何避免孩子走到需要被處罰 的地步呢？
•訓練延宕滿足，如：沙漏漏 完才可以吃點心，對於時間概 念仍模糊的孩子，看著見規定 的時間較能夠忍耐。
•犯錯時堅持立場不退讓，小 孩能漸漸知道底線。
•平時可用繪本或故事教導觀 念。
　　 幼兒思考尚不成熟，即使 是正確的教養方式也需要多次 且重複的教導，搭配故事跟肢 體動作，不斷加深幼兒的印 象，最終對幼兒日後形塑認知 想法有正向的幫助。

　　當大家沉浸在母親節的歡 慶團聚氣氛中時，臺灣陸續爆 出新冠肺炎確診個案，且有延 燒的趨勢，社會大眾開始緊張 起來。接著，國中會考登場。 大家不只因大考而緊張，更因 為確診個案愈來愈多，顯見防 疫出現了破口，多位考生還因 為發燒無法應試，整個社會頓 時氛圍肅穆，風聲鶴唳。
　　 政府當局反應很快，立即 做出決定，國中會考一結束， 就宣布進入三級警戒。首長拍 板定案，各部會處室立即動員 起來，進行防疫的因應措施。 防疫如作戰，作為下屬單位的 我們，也立即啟動防疫行動， 家園進行分艙分流，各組工作 人員都進入備戰狀態。
　　 總務組加強環境清潔、消 毒；盤點並提供防疫物資；張 貼和宣導防疫措施；暫停社會 勞動役的服務等。
　　 護理組加強感染管控訓練； 進行防疫流程演練；監督工 作人員落實進出家園的防疫流 程；監測全體員工和服務使用 者的體溫和健康狀況，回報上 級業務單位；家園空間進行紫 消燈消毒；盤點和補充隔離室 防疫物資等。此外，非緊急必 要的醫療就診，遵照醫囑暫緩 就醫，或改成線上諮詢特約醫 生。
　　 社工組暫停所有志工和團 體來家園服務、參訪；暫停 家屬探視；在職訓練課程改成 線上視訊進行；暫停跟替代役 和台師大心輔社的合作；工作 人員出入家園刷台北通管控人 數，並加強落實 TOCC 機制等。
　　 教保組則暫停外聘的社團 老師進入家園授課；暫停外聘 的專業服務團隊，如：物理治 療師、職能治療師、專業督導 等，進入家園提供服務，必要 時，改成線上視訊方式進行。
　　 至於接受日間照顧的服務 使用者，依照主管機關指示， 留在家中，暫停到家園，以避 免往返交通會遇到的風險。而 在家園接受 24 小時照顧的服 務使用者，則實施分艙分流， 照顧男院生的日、夜班教保員 是固定的一批工作人員，且在 固定的空間提供服務；反之， 照顧女院生的也是如此。當 然，新冠肺炎三級警戒期間， 服務使用者所有的社區活動都 暫停。
　　 以上種種措施旨在：使家 園除了必要的工作人員提供必 要的服務之外，沒有其他人員 進出，把人員流動降到最低， 大幅減少人與人接觸的機會， 避免交叉感染，以保護服務使 用者的健康。
　　 雖然外部的活動減少了、 雖然家園內部進行分艙分流 了，但是，該提供的服務沒有 打折。家園立即安排三級警戒 期間新的作息表，服務使用者 的晨運散步、體適能、休閒活 動、清潔打掃作業活動等照樣 進行，還因應疫情，增加了轉 換空間前後的消毒。因為我們 知道，提升免疫力才是最佳抗 疫之道，所以，我們讓服務使 用者維持適度的日曬、運動； 進行休閒活動，保持心情愉 快；再加上均衡的營養和充足 的睡眠，讓免疫力維持在最佳 狀態。希望我們的努力，可以 讓全體服務使用者和工作人員 安度疫情。
　　 往年的端午節，家園都有 服務使用者製作龍舟、陸上划 龍舟競賽等活動，熱鬧滾滾、 笑聲沖天。今年的端午節卻 落在三級警戒中，服務使用者 分艙分流，怎麼進行節慶活動 呢？如果今年暫停舉辦，服務 使用者會不會大失所望？我們 當然不會讓他們失望，更何況 節慶活動可以舒暢身心，對健 康大有益處呢。所以，我們還 是卯足了勁，在分艙分流的情 況下，熱鬧慶端午。
　　 男生部做了香包、用粽 葉包粽子（當然最後進了肚 子）、舉辦端午節畫圖比賽、 講端午節由來的故事、做龍 舟。最後，男生在健康廣場分 組競賽，師生一起跑，跑得氣 喘吁吁，笑得合不攏嘴。女生 部也不遑多讓，香包、畫圖、 故事、歌舞表演、龍舟樣樣沒 少，陸上龍舟競賽在隆隆鼓聲 中熱鬧展開，加油聲此起彼 落，穿越活動中心的窗戶，直 達雲霄。
　　 今年的端午節很特別，也 安靜、也熱鬧，在新冠肺炎威 脅全台之下，服務使用者歲月 靜好、現世安穩

　　面對這一波來勢兇兇的 COVID-19 大家的生活型態改 變了，學生的學習型態也改變 了，在這嚴竣疫情下，配合政 府的不群聚，在安置機構裡 面，我們也努力的去克服這個 問題，首先是最重要的用餐時 間的安排，讓孩子們能保持安 全距離同時也避免在用餐時的 交談，每位孩子在老師的指導 下配合戴上口罩，保持社交距 離排隊打菜，再回到自己的用 餐區用餐，不再圍坐一起吃 飯。分區分流規劃好，每一家 的學生不群聚一起玩耍，教保 老師依時段帶學生至活動區域 進行體能活動或是靜態活動， 學生除了學校的遠距教學課程 外，教保老師也協助進行課程 的複習及陪同寫老師指派的作 業。
　　 在這次的疫情下，學生全 日的在家園內無外出，相對這 也是我們的一大挑戰，除了人 力的分配上要做整個大調整， 所幸，所有的教保老師們都願 意在這段時間配合學生的作 息，白天也留守陪同照顧學生 當然這也是機構的最大一項的 人事支出，我們常說的孩子的 童年只有一次，成長中我們必 需盡全力給孩子應有的快樂童 年，而這次疫情下，孩子雖不 能外出活動，但孩子們能明白 教保老師不帶外出的原因，他 們也很乖的遵守，當然每天除 了線上課程，我們更擔心孩子 的情緒，也添加採購了幾款旳 運動遊樂器材給孩子玩，然而 玩只是短暫孩子長期的在室內 其實內心開始在煩躁了，因此 也開始採取分流帶孩子坐車出 門遊街，雖然不能下車玩耍， 但是能坐在車上看著外面， 再繞到校門口看一看久違的學 校，學生在車上一陣的呼喊 「我好想學校喔」孩子多渴望 可以再回去校上學，也相信回 歸校園學習時孩子們會更珍惜 可以上學的日子。
　　 雖然不知道疫情何時可趨 緩，但我們會堅守好崗位，照 顧好每一位孩子，讓孩子們維 持正常的作息生活，每天充滿 能量，日出而作 日落而息， 不鬆懈的生活態度，更加強孩 子們的衞生習慣，不斷的做衞教 宣導及終身學習的安全宣導。

前 言
　　 台灣感染 Covid-19 的人數 暴增，大家人心惶惶，紛紛開 始詢問疫苗接種的可能性。 不過同時，也有很多人對才 剛上市不久的疫苗充滿疑慮； 而目前台灣接種的疫苗大多 是 AstraZeneca 之 COVID-19 疫 苗， 所 以 就 介 紹 一 下 AstraZeneca 之 COVID-19 疫 苗吧。
疫苗概述
　　 AstraZeneca 之 COVID-19 疫苗是含有 SARS-CoV-2 病毒 棘蛋白 (S protein) 基因之非 複製型腺病毒載體之疫苗，用 於預防 COVID-19。本疫苗已 通過 WHO、歐盟等其他先進國 家及我國緊急授權使用。 冷儲條件
2 ～ 8° C 冷藏儲存。
接種劑量及間隔
1. 目前依據疫苗仿單之適用 接種年齡為 18 歲以上，接種 劑量為 0.5 mL。
2. 接種劑次為 2 劑，目前依 世界衛生組織 (WHO) 建議接種 間隔為 8 至 12 週；依我國衛 生福利部傳染病防治諮詢會預 防接種組 (ACIP) 建議為至少 8 週以上。
3. 接種途徑為肌肉注射。
安全性及保護效果
1. 本疫苗不含可複製之 SARSCoV-2 病毒顆粒，不會因為接 種本疫苗而罹患 COVID-19。
2. 完成 2 劑接種可預防 63% 有症狀感染之風險，另依臨床 試驗資料分析，當接種間隔 12 週且完成 2 劑接種，保護 力約 81% (60% ～ 91%)。基 此我國衛生福利部傳染病防治 諮詢會預防接種組（ACIP）建 議兩劑間隔至少 8 週，而間 隔 10-12 週，疫苗接種效果 更佳。
接種禁忌
對於疫苗成分有嚴重過敏 反應史、先前接種本項疫苗劑 次曾發生嚴重過敏反應或血栓 合併血小板低下症候群者，不 予接種。
接種注意事項
1. 發燒或正患有急性中重度 疾病者，宜待病情穩定後再接 種。
2.AstraZeneca COVID-19 疫 苗與注射後非常罕見的血栓併 血小板症候群可能有關聯，接 種前請與醫師討論評估相關風 險後再接種。
3. 過去曾發生血栓合併血小 板低下症候群，或肝素引起之 血小板低下症者，應避免接 種。
4. 本疫苗不得與其他廠牌交 替使用。若不慎使用了兩劑不 同 COVID-19 疫苗產品時，不 建議再接種任何一種產品。
5. 本 疫 苗 不 得 與 其 他 疫 苗 同 時 接 種， 建 議 您 先 完 成 COVID-19 疫苗完整接種後， 再 接 種 其 他 疫 苗。COVID-19 疫苗與其他疫苗的接種間隔， 建議間隔至少 14 天；但若為 接種腺病毒載體之 COVID-19 疫苗，衛生福利部傳染病防治 諮詢會預防接種組（ACIP）目 前決議應與其他活性減毒疫苗 間隔至少 28 天。如小於上述 間隔，則各該疫苗亦無需再補 種。
6. 免疫功能低下者，包括接 受免疫抑制劑治療的人，對疫 苗的免疫反應可能減弱。( 尚 無免疫低下者或正在接受免疫 抑制治療者的數據 )
7. 目 前 缺 乏 孕 婦 接 種 COVID-19 疫苗之臨床試驗及 安全性資料，而臨床觀察性研 究顯示孕婦感染 SARS-CoV-2 病毒可能較一般人容易併發重 症。孕婦若為 COVID-19 之高 職業暴露風險者或具慢性疾病 而易導致重症者，可與醫師討 論接種疫苗之效益與風險後， 評估是否接種。
8. 若 哺 乳 中 的 婦 女 為 建 議 接種之風險對象 ( 如醫事人 員 )，應完成接種。目前對哺 乳中的婦女接種 COVID-19 疫 苗的安全性、疫苗對母乳或受 哺嬰兒之影響尚未完全得到評 估，但一般認為並不會造成相 關風險。接種 COVID-19 疫苗 後，仍可持續哺乳。
接種後注意事項
1. 為即時處理接種後發生率 極低的立即型嚴重過敏反應， 接種後應於接種單位或附近稍 做休息，並觀察至少 30 分鐘， 無恙後再離開。
2. 使用抗血小板或抗凝血藥 物或凝血功能異常者施打後於 注射部位加壓至少 2 分鐘，並 觀察是否仍有出血或血腫情 形。
接種後可能發生之反應及因應 措施
1. 本疫苗接種後可能發生的 反應大多為接種部位疼痛、紅 腫，通常於數天內消失，可適 度冰敷，請勿揉；抓接種部位。
2. 接種疫苗後可能有發燒反 應 ( ≧ 38℃ )，通常約 48 小 時可緩解。其他可能反應包含 疲倦、頭痛、肌肉痠痛、體溫 升高、畏寒、關節痛及噁心， 這些症狀隨年齡層增加而減 少，通常輕微並於數天內消 失。
3. 如有接種部位紅腫及硬塊 發生膿瘍、持續發燒或嚴重過 敏反應 ( 如呼吸困難、氣喘、 眩暈、心跳加速、全身紅疹 ) 等不適症狀，應儘速就醫並告 知醫師曾接種疫苗，以做為診 斷之參考，同時請醫師通報當 地衛生局或疾病管制署。
4. 接種疫苗後 28 天內，若出 現以下任一症狀，請立即就醫 並說明疫苗接種史：
* 嚴重持續性頭痛、視力改變 或癲癇
* 嚴重且持續腹痛超過二十四 小時以上
* 嚴重胸痛或呼吸困難
* 下肢腫脹或疼痛
* 皮膚出現自發性出血點、瘀 青、紫斑等
5. 完成疫苗接種後，雖可降 低罹患 COVID-19 的機率，但 仍有可能感染 SARS-CoV-2， 民眾仍需注重保健與各種防疫 措施，以維護身體健康。 以上資訊：參考衛生福利部疾 病管制署。

一、世美家園音樂輔療～
　　 為了符合世美家園服務對 象身心靈陶冶，從輕柔撫摸到 氣勢磅礡音樂，激發觸動神經 細胞跳動，不論哪種障礙身心 障礙者，都可以跟隨著音樂跳 動呢！
　　 音樂可以做甚麼？靜靜 聽？哼哼唱唱？樂器演奏？音 樂可以做得比想像更多！
　　 紐西蘭音樂協會說，音樂 是強大有用的工具：不但是溝 通的管道，還可以促進心智、 肢體、社會行為和情緒的學 習，甚至達到重建的效果。最 棒的是，音樂對兒童和成人都 有效喔。音樂可以有趣又有 效！當然要「樂」盡其用。
　　 今年 110 年起，家園特聘 資深的音樂輔療專業老師鄭聖 惠女士，依程度差異開設兩時 段音樂輔療社團。每次社團 時間到，總從活動中心傳出一 陣陣不絕於耳的歡笑聲。一首 簡單的兒歌「我的朋友在哪 裡」，可以拍手打鼓、可以揮 棒敲打、可以活動手指、可以 指出朋友、可以丟球撿球、 可以找出特定形狀或顏色的 豆豆、可以數豆豆放進數字 格……，翻來覆去玩不膩。連 平日難以參與的全盲服務使用 者都玩得笑呵呵；認知有限的 服務使用者邊唱邊玩，開心的 說：「好玩！」
　　 音樂輔療社團成為家園所 有服務使用者全新的期待，也 將成為他們展開全新的學習和 重建。義光世美家園專業團隊 會持續運用創新設計，規劃適 齡、適性、好玩、有趣活動， 提升生活品質及精彩刺激學習 的多元化生活。
二、本院兒少體適能～
　　 孩子們最愛的假期 - 寒假 及過年來了，義光老師們規劃 設計一連串好玩有趣課程，讓 院生們體驗與學習，可愛小 小孩有時精力旺盛到讓我們不 太年輕的老師們，跟在後面追 趕跑跳碰。但好動的他們，如 果把『玩』當作體能訓練，設 計挑戰自己毅力、專注力的活 動，進而鍛鍊合宜肌耐力、四 肢平衡靈敏度…等活動，一方 面做運動，一方面發洩過多情 緒，一舉數得 !
　　 義光本院最大特色，是聘 專業才藝老師陪伴他們趣味的 玩，有趣的美勞 DIY、羊毛氈 手作、陶藝繪畫創作和藝術治 療心情課等等，讓孩子們的心 靈能紓壓放鬆 ! 還能提升學習 專注力哦 !
　　 110 年我們新聘專業體育 老師設計體適能課程，用正確 的方式引導發揮他們旺盛的精 力及養成正確運動好習慣！精 彩的寒假把握好時光，義光讓 孩子們由裡到外都有所放鬆調 節和成長喔 !

　　何謂界線？常聽到人與人 之間會有界線，界線也跟人與 人的關係有所差異，對不一樣 人會有不一樣的界線，也會 受到價值觀的形塑，價值觀不 同界線也不一樣，也就是說， 每個人的界線都不一樣，而每 個人對每個人的界線也不相 同。那界線這東西看不見也摸 不著，而且飄渺難以捉摸，那 為什麼很多人說界線拿捏很重 要？要解答這問題要先了解什 麼是界線。
　　 最簡單的定義是—界線外 的不用負責，界線內的自己要 負責，搞清楚自己的界限在 哪，就可以知道自己該做什麼 事情，不該做什麼事情，界線 幫我們定位，定義什麼是我， 什麼不是我。界線以內，是我 該負責的，界線之外，是我不 需要負責的，了解自己的界限 在哪，能給予自己自由—了解 有些事情自己該負責，而有些 事情，不在自己界線內的，不 該負責也不用負責。
　　 那該如何知道自己的界 限？其實很簡單，我們的情緒 和身體感覺是用來保護我們 的，界線就像是我們身體的感 覺一樣，身體會痛是因為身體 要警告你，有哪裡在不舒服 的，愈痛代表越不舒服，而界 線也是一樣，界線就是你的情 緒，界線只要被跨越了，它就 會發出警告，讓你知道你被越 界了，例如：他人擺出要打你 的動作而感到害怕，那個害怕 就是你的界線、他人身體靠得 很近，感覺不舒服，那個不舒 服就是因為界線被跨越了。所 以只要情緒感覺不舒服了，基 本上都可以認為是自己設立的 界線被侵犯到了。
界限有幾個重要性
◆建立界線能夠為自己開闊出 健康的人際空間。設立一個自 己舒服的距離，與他人互動而 不用感到不舒服，與他人互動 時也為自己的情緒負責，不用 犧牲自己的情緒而配合別人， 是愛自己的表現。
◆一開始劃分界線能保護自己 與他人，當一開始沒有劃清好 界線，他人不自覺的侵犯了你 的界線而不自知，習慣這樣的 互動模式，當你受不了請他人 不要侵犯界線時，他人要重新 適應與你互動方式，過程中可 能會產生衝突、摩擦、磨合， 所以一開始劃清界線能幫助自 己，也能幫助與你相處的人。
◆界線不是永遠一樣，你擁有 界線的主權，你的「不」由自 己掌控，界線能夠自己設立， 依自己的狀態進行改變，彈性 的設計能夠因應不同情況自身 情緒的需求，例如：工作繁忙 時，可以將界線設立嚴格一點 以防造成情緒過度的負擔。
　　 人的一生中，還是會遇到 鬱悶或不舒服的事情，但如果 了解自身的界線在哪，哪些事 情會讓自己不舒服，就可以 想辦法避開讓自己不舒服的事 情，讓自己人生少些難過、多 些快樂，擁有自在的人際關 係，與人舒適的互動。

　　全球暖化、地球發高燒， 愛護地球是我們可以做也必須 做的事。在此提供一個教案— 「環保酵素」，讓我們藉著舉 手之勞，參與在幫助地球降溫 的行列中。
　　 環保酵素是純天然植物性 的清潔用品，係泰國樂素昆博 士研究 30 年的成果。她把「廚 餘垃圾」變成黃金水—環保酵 素，有效淨化我們居住的環 境、幫助地球恢復生機。
　　 很多愛心志工將環保酵素 推廣到世界各國，馬來西亞的 溫秀枝醫師把這個好訊息傳授 到台灣，所以，我們很幸運地 可以參與在愛地球的行動中。
　　 「環保酵素」的作法很簡 單，簡介如下：
材料：黑糖１公斤、新鮮果皮 菜葉（即是不沾油的廚餘）３ 公斤、水１０公升，上述三種 材料比例是 1：3：10。
作法：
1. 水、黑糖先混合，再注入 有蓋子的塑膠容器內。
2. 果皮菜葉切小片放進有黑 糖水的塑膠容器內。
3. 蓋緊蓋子，記上日期。需 注意容器要留一些空間，以防 酵素發酵時液體溢出。
4.製作過程會產生二氧化碳， 故第一個月要每天打開蓋子透 氣，避免容器被積存的氣體撐 破，並且將伏在表面的果皮壓 下去，使其浸泡在黑糖水中。
5. 經過三個月，環保酵素即 完成，可以使用，使用前先稀 釋後再使用。
　　 酵素無保存期限的限制， 越久越醇。發酵後會有白粉、 棕色液體，表示製作成功了。
　　 如果有長蟲或出現黑色汁 液，則表示失敗；只要重新再 加一次等量的黑糖，再發酵一 段時間，就會變好。切記請勿 放在陽光直射的地方、冰箱內 或有油的瓶罐內。
　　 多元化用途與功能：環保 酵素的用途很廣，可除菌、分 解化學藥劑、分解油汙、淨化 空氣和水質……等，舉例如 下：
1. 種蔬果植物類是很好的有 機肥：１CC 酵素加１０００ CC 水（ 稀 釋 不 夠 有 如 除 草 劑），１０天左右加一次，可 讓土質改良。滋養樹根，讓樹 吸收更多養分、更健康，抑制 有害微生物、減少蟲害，可讓 蔬果長更良好。
2. 播種及種植（肥料）：１ CC 酵素加５００CC 水（每星 期澆灑１～２次）。
3. 泡洗蔬果：將蔬果清洗之 後，用酵素１瓶蓋加１０００ CC 水，泡半小時左右，可分 解化學藥劑、除菌和寄生蟲、 抗氧化，讓蔬果更生鮮美味， 吃了安心又健康。
4. 清洗高油汙：水、酵素、 洗碗精，以１比１的比例放入 瓶子內。去除油污效果強，排 油煙機、浴室、馬桶污垢都很 好清洗。
5. 洗衣物：高水位加５０CC 酵素加洗衣粉，泡半小時後再 洗，越洗越潔白。可除菌、清 除深層汙垢，泡過夜也不會有 臭味，洗好穿在身上很舒服。
6. 洗碗、洗髮、沐浴：１份 酵素＋１份清潔劑＋８份水， 放入瓶子內使用。可分解身上 有害微生菌，讓身上皮膚的細 胞防止老化。如皮膚感染細菌 會癢，先用清水洗再用酵素水 擦，會很快讓身體乾淨又舒 爽。酵素是最純的植物養分， 可清潔又能保養皮膚，大人、 小孩都可安心使用。
7. 洗寵物：先用天然肥皂洗， 再加１CC 酵素加 500CC 水來 清洗，能減少皮膚感染細菌， 也能去除寵物身上的臭味。
8. 擦洗地板及環境：汙垢、 蟑螂、蚊蟲對人類生活空間產 生很大困擾，用一瓶蓋酵素加 半桶水擦洗環境，會使環境衛 生全面改善，生活品質提高。
9. 洗車子：一桶水加兩瓶蓋 酵素、加一些洗碗精，清洗車 體，會很快乾淨又能保養。洗 玻璃清潔又散熱，一瓶蓋酵素 加１０００CC 水，加少許洗 碗精，可讓玻璃清潔又明亮、 開車安全又舒服。
　　 使用酵素好處多多喔，隨 手再舉幾個例子供大家參考： 果樹加酵素之後，每年都 大豐收；少女長青春痘，用酵 素洗臉、敷臉，不久之後，痘 痘全清除，解除煩惱；用酵 素擦或泡香港腳，很快止癢； 汗疹、小孩尿布疹或細菌感染 會癢，擦或洗之後，很快不癢 了，可用一份酵素加五份水裝 在瓶子裡使用，很方便。若有 糖尿病多年，腳趾和腳盤腐 爛，每天流出很多惡臭膿水， 用濃縮酵素水浸泡，不久大小 傷口都癒合。被蚊子咬，擦了 很快就不癢。將發酵後的酵素 置放電子器材旁，可減低電磁 波，進而減少身體的病痛。 酵素水可重複使用，覺得骯髒 才倒掉。
　　 環保酵素發酵後留下來的 垃圾渣，還可以再利用呢，方 法如下：
1、拿來曬乾，攪碎後埋在土 裡，充做肥料。
2、攪碎後加入黑糖，倒入馬 桶淨化糞池，可以分解氨。
3、可繼續留在容器內，加入 新的鮮垃圾，再次釀造酵素。
　　 普潘翁博士說：１０萬桶 的垃圾酵素效果相等於１００ 萬棵樹；溫秀枝醫師說：每 １公升酵素估計可以淨化 １０００公升的河水，所以， 做環保酵素可大大減少垃圾量 和空氣污染。環保酵素可當做 生活中必須用到的清潔用品， 又可幫助生態環境大大改善， 何樂而不為？
　　 希望這個教案能幫助我們 對地球盡一份心力！請大家以 感恩的心來做環保酵素，並應 用在日常生活中，祝福大家身 心更安康。

　　「郭老師，我長大了就會離 開這裡了嗎 ? 我可以再回來看 你嗎 ?」、「郭老師我長大後 要開車來帶你出去玩」、「郭 老師，我長大了，你就會老了 也有可能你會死掉，那我再去 幫掃墓，讓你的墓園變得很乾 淨」、「郭老師我可以真正的 回家了，但我會很想你和在義 光的日子怎麼辦 ?」、「郭老 師我過年回去幾天就再回來陪 你」.......，這些都是孩子 平時跟我閒聊的一些話題，這 群孩子己把義光當成自己的家 了，在義光他們找到了童年應 有的快樂玩耍時光、在義光他 們找回了自信的笑容不再有落 寞低著頭、不再有對人的不信 任，這群曾經受創傷的的孩子 己經在義光逐漸的修復了他們 的創傷，同時學習到如何的去 照顧好自己、面對問題解決問 題，或許同樣的年紀，許多家 庭的孩子還在耍賴不做家事不 認真讀書手上抱著 switch、 平版、手機玩弄著自認為父母 本來就是應該給我所有的一 切，而在義光的孩子們必需要學習去面對未來的許多挑戰這 是多大的反差呀！但我相信這 群在義光長大的孩子們絶對不 會輸在起跑點上的，因為他們 己學會要如何面對問題、解決 問題的能力，他們不是媽寶躲 在溫室裡長大的花朵！
　　 不知不覺投入安置單位 咻 ~~ 也進入 10 個年頭了，朋 友們好奇問我為什麼我會全心 的一直投入這個工作呢？說真 的我也不知道，只是每當手中 拿起社工轉來的轉介單，看著 孩子的處遇時，心裡莫名的難 過及心痛，或許是投入了太多 的心力在這領域中，看到太多 的社會角落真實故事，也看著 孩子們因為被安置後的所有改 變，讓我更加的想要投入在安 置的領域中，回憶著每個孩子 入住時內心的不安、恐懼、擔 心、害怕，他們用自己的方式 來防禦自己，然後把自己的那 一座圍牆建的又高又厚的，所 有的教保員要去細心慢慢的把 那一座圍牆逐一的磨平是要花 好多心力及耐力才能完成，而 當每一座堅固的圍牆被教保員成功的磨平後，看到的是孩子 開朗自信的笑容、柔軟的心， 不再表現出倔強、強悍、退 卻、冷漠等行為，願意把自己 開心或難過的心情和教保員分 享一起討論解決問題，看到孩 子又再度開啟了對人的信任， 所有一切努力都值得了。
　　 兒少這個工作真的是非常 的勞心勞力的工作，因為這個 工作不像大家所想像的那樣輕 鬆，只要給這些孩子吃飽穿暖 就好了，除了要照顧到生理上 的需求外也需要照顧到孩子心 理需求，隨時要能接住孩子當 下的情緒，教保員就如同孫悟 空似的要有多變化的 策略來引導這群孩 子又要像如來佛一 樣，讓這群孩子逃 不出老師的手掌心， 是個和孩子鬥智力及 體力的工作，所以這 個工作真的很有挑戰 性但也相當的有趣，有 時被這群孩子行為氣到哭了， 這是心疼孩子你自我放棄，我 不願看到這樣的結果，用情親 的方式不斷的鼓舞孩子，孩子 真的不是沒有感情的，看到老 師為了他的過錯傷心難過的哭 了，孩子第一次感受到居然有 人會為了他而哭，孩子驚訝到 了原來自己在老師心中是那麼 重要的，孩子的行為也因此而 改變，一切的付出，似乎都好 值得，貼心的孩子們跑來撒撒 驕，郭老師我幫你按摩喔、郭 老師你的手還會痛嗎 ? 我有記 得你是左手痛對不對！孩子的 一句貼心關心的話就融化了我 工作上的疲憊感了！看到孩子 的改變。孩子給我一個抱抱一 句關心的話，所有的辛苦都不 覺得辛苦了。
　　 所有的孩子都是我們義光 甜蜜的負擔！我 們都會陪著你 們，走過人生 中最混亂的一 小段旅程，我 們大家一起 加油！

　　過年好，元宵到，幸幸福 福一年繞；過年好，元宵到， 開開心心四季妙；過年好，元 宵到，順順利利全家好；過 年好，元宵到，團團圓圓過元 宵。
　　 元宵節處在春節的末尾， 也算是寄託著一整年圓滿祝福 的寓意。
　　 本院和家園帶著祝福的心 聯合辦理了元宵節活動，不 免俗就是要來 DIY 燈籠、猜燈 謎、吃元宵和提燈籠夜遊囉！
　　 元宵節活動從下午的社團 課程揭開序幕，每一位院生及 服務使用者都非常的認真在製 作屬於自己的燈籠 ! 大家的神 情真的非常用心呢 ! 為的就是 晚上能夠提著漂漂亮亮的燈籠 夜遊去 !
　　 時間來到了晚上，大家一 起吃著廚房阿姨烹調的豐盛佳 餚及元宵湯圓慶團圓，大家都 吃得津津有味呢 ! 飯後稍作休 息後，緊接著的高潮就是猜燈 謎有獎徵答時間，每位參與活 動的院生，各個絞盡腦汁的想 謎底是甚麼，看著他們踴躍猜 燈謎的畫面，真的令人會心一 笑呢 ! 每一道題目都有人猜出 來謎底，真的非常厲害喔 !
　　 猜燈謎結束之後，大家提 著自己 DIY 的燈籠前往附近的 小公園夜遊，一路上大家開開 心心的聊天散步，還玩了仙女 棒和甩炮呢 ! 最後在歡笑聲中 結束了快樂的元宵節活動 !

落實 CRPD 權益推廣
( 一 ) 手工創作
　　 依據服務使用者的興趣，配合他們的手部功能，設計具個人 特色的手工創作，並且發展出一套流程，讓作品呈現結合多 人參與的成果。
例如：A 服務使用者運用濕氈技巧，把香皂覆蓋上一層羊毛。 B 服務使用者運用針氈技巧，在羊毛皂上針氈出圖案。 又如：C 服務使用者按比例調製擴香石配方、D 服務使用者 灌入模型、E 服務使用者做出羊毛氈作品，裝飾擴香石。 又如：F 服務使用者用毛線纏繞出小毛帽鑰匙圈的帽型，G 服務使用者用針線逢上小毛球做為裝飾。
　　 透過這個方式，服務使用者都能參與在手工創作中，貢 獻自己的能力。接著，我們為服務使用者舉辦園遊會、跳蚤 市場或聖誕晚會，讓他們的作品被社會大眾看見，得到肯定 與讚賞。成效如下：
1. 參與手工創作的興趣提高，更願意投入創作
2. 自信心提高
3. 自我掌控感提升、增進手部功能
4. 擴展更豐富的休閒活動內容
5. 增加與社會大眾互動的機會
6. 提高社會大眾對身心障礙者的了解與接納
( 二 ) 福利社和換季購衣
1. 固定於每周五推出福利社餐車，讓院生可以用數點或代幣 購買零食。
2. 固定於換季時節進行換季購衣，讓院生甚至極重度院生用 點數或是代幣練習並購買喜愛的衣褲鞋子，可以汰舊換新 衣櫥裡的衣物。
　　 透過這種方式，家園模擬出社區商店，實際進入購物的 情境，享受購物的過程和樂趣，並學習金錢概念、找贖概念。 並安排汐止富鄰門市邀請小店長體驗，站在收銀機前學習體 驗消費結帳過程，主動大方詢問來客需求，充份展現自信的 一面。
　　 另外，每周可以用點數兌換獎品，獎品內容由院生們自 行提出，包含零食、日用品、文書用品等，以及工作人員陪 同外出逛街購物。成效如下：
1. 提高院生的自主選擇權、決定權
2. 增進使用金錢的概念
3. 增加與人際互動的機會
4. 提升社區購物的認知與熟悉度
5. 增強院生們的正向行為表現與增加表達需求和期望的機會
6. 滿足院生們想望及引發更多夢想成真體驗，增加生活福祉
( 三 ) 每年與服務對象共同計畫兩天一夜充電旅行，落實 CRPD 權益推廣
1.109 年規畫新竹科學小叮噹之旅。
2.109 年 11 月運用資源與北投扶輪社辦理『宜蘭人文探索』 之旅。
( 四 ) 嘉義尋根探親重回母親懷抱
　　 早期經義光照顧棄嬰已長大成人，甚至已準備邁向長照 階段。過去甚少有親人會來相認，今年得知有位身心障礙者 的媽媽，家鄉是來自嘉義縣大林鄉，早期因環境家庭苦衷， 不得不放棄照顧個案，然而心中一直懷抱愧疚遺憾…，而個 案也期盼原來我也是有媽的孩子，終於在機構義光世美一群 專業工作團隊的設計與安排下，109 年我們計畫舉辦一場尋 根探親之旅，一來圓了一位思親尋根重回母親懷抱的夢，讓 個案母親親手煮一桌佳餚，享天倫之樂！二來也設計一趟旅 遊：
1. 提供舒緩身心、親近自然、增廣見聞、社區融合的機會。
2. 藉由親近青山綠水，享受大自然，抒解身心壓力，增加生 活樂趣。
3. 增加社區融合的機會，增其生活技能及社交能力，提升生 活福祉。
( 五 ) 全方位照護
　　 隨著服務對象年齡漸長，為因應其老化會出現的變化， 一直致力在提升世美家園對服務對象的健康照護及品質。 『視力』最為影響生活功能與品質，故從為服務對象安排健檢中，眼科視力檢查礙於服務對象屬智能障礙中度及重度實 屬艱難，但在努力不懈的堅持下，終於 108 年和臺北市立聯 合醫院眼科謝靜茹醫師團隊合作，為服務對象成功進行全面 性眼科篩檢。
1. 完成 12 名服務對象配鏡需求，改善服務對象的視力提升 生活品質，依照自己的喜好選擇自己喜歡的眼鏡。
2. 服務對象張○美，於 109/02/17 完成雙眼白內障手術，是 機構第一例進行白內障手術的個案，其手術非常順利及預後 也非常好，服務對象也非常開心滿意，並且提升了其生活功 能。
3. 質密度也是老化一項非常重要的指標，所以每年的健檢也 會安排服務對象檢測骨質密度，針對有骨質減少和骨質疏鬆 的服務對象，除了將提升骨質密度計畫落實到 ISP 中確實執 行，於 109 年安排至萬芳醫院骨科門診進行骨質疏鬆治療檢 查，其中 3 名服務對象符合治療條件，每半年定期回診施打 骨針，預防骨折。

　　為什麼我的小孩都不乖？ 為什麼我小孩都不聽話？為什 麼小孩都被老師罵？這些是照 顧者在照顧孩子時才能出現 的疑問，當一再告誡再告誡， 小孩卻總是做不到，為什麼沒 辦法變成我心目中的乖孩子， 到底是為什麼啊？要解開這個 疑問前，要先問問，什麼叫做 「問題行為」？
　　 王郁婷講師說，問題行為 泛指違反校規、院規、法規、 社會常理等等被設立規定的人 所不認同的行為，會因為社 會跟環境不同而有不同的認 定，問題行為的認定會依照不 同文化、教養方針，而有所不 同，簡單來說，大致上就是指 孩子未能遵守照顧者的指示或 期待，問題行為就出現了。而 當照顧者的指示超出孩子能力 時，不是孩子不想當個好孩 子，而是孩子無論如何都沒辦法完成，但卻是孩子被貼上問 題行為的標籤。
　　 那該如何評估對於孩子的 要求是否合理？可以考慮一些 面向
◆兒童年齡：避免要求孩子做 到高於年齡的要求，否則揠苗 助長。
◆認知水準：考量到兒童智力 發展、身體發展，設計適合的 目標。
◆口語表達能力：口語表達是 影響孩子情緒的原因之一，如 果孩子表達能力較弱，難以說 話的方式傳達想法，就容易有 激烈的情緒反應，容易傾向用 攻擊、摔東西、跑走等行為表 達內心的不滿。
◆特質：每個人都是獨特的， 有些人天生衝動性較高，要求 延宕滿足的難度就會提升，有 些人挫折忍耐度較低，面對困 難的作業或任務就會容易放棄跟自暴自棄。
◆環境因素：小時候規範不明 確、教養方式不一致、從小到 大的壞習慣累積等等，這些都 是難以一下改善的原因。
　　 最好的方法是設立「稍稍 有些難度但又可以達成」的目 標，且在過程中給予引導與讚 美，孩子相信自己能力能完成 事情，建立自信心後，孩子就 會一步步慢慢成長。
　　 而如果要求合理，但孩子仍做 出問題行為，該怎麼做？
◆先處理情緒，再處理事情， 在情緒中的孩子無法聽進道 理，要等他平靜。
◆了解孩子做出問題行為的原 因並同理但 不等於同意 孩子行為。
◆帶孩子面 對 懲 罰， 讓 他知道後果 無 法 規 避， 做錯仍要受 罰。
◆相信每件錯誤行為都是孩子 學習和成長的契機，錯誤會成 為養分。
◆引導孩子正確的方式，下次 孩子遇到相同狀況能以正確的 方式應對。
◆照顧者仍會繼續協助他，提 醒他，繼續愛他，人生的路仍 會繼續下去。
　　 孩子會因為照顧者的引導 而理解到自己做錯了，同時也 能學習到何謂正確的方式，下 次就會知道這不能做，應該要 怎麼做，而這次錯誤就不成為 孩子的汙點，反而會是成長的 契機，讓孩子在改進中慢慢成 長，期許天下孩子皆能在愛中 成長。

　　今年特別舉辦了義光育幼 院的院童加上世美家園的院生 全院一同出遊的活動。這一次 我們特別和北投扶輪社社區服 務團合作，非常感謝他們出錢 又出力，才能讓這宜蘭大自然 親近之旅成功成行 ! 在活動規 劃時，我們特別請里長推薦了 有升降梯的遊覽車廠商。因為 世美家園的院生有不少是需要 輪椅才能移動的。也特別感謝 遊覽車廠商，看我們是做社會 福利愛心事業，特別給我們不 錯的優惠，讓整個行程能更加 順利。
　　 第一個目的地是宜蘭的龍 潭湖風景區， 龍潭舊名大埤， 俗稱「 大陂湖」，為昔日「蘭陽十二勝」之一，亦是蘭陽 五大名湖中面積最大的湖泊； 龍潭湖三面環山， 山腰有廟 宇數座，暮鼓晨鐘，湖區則保 留了原始與自然的風貌，景致 宜人。此湖三面環山，面積約 17 公頃，湖面遼闊，水深 4.5 丈，是宜蘭五大名湖中面積最 大者。我們在這邊看到了美麗 的自然景觀以及許多動物，例 如烏龜、魚、白鷺鷥、鴨子等 等，院童和院生此起彼落的喊 著看到了甚麼樣的生物，以及 餵食湖裡的魚發出的驚嘆聲迴 響在龍潭湖中。
　　 中午我們來到了番割田甕 缸雞吃午餐，番割田甕缸雞是 網路上許多人都推薦來到宜蘭一定要來吃的店家，當甕缸雞 被服務員端上桌時，大家都不 由得開始流口水了呢 ! 大朋友 小朋友在這邊享用了一頓美好 的午餐。
　　 吃飽喝足了之後我們來到 了羅東林業文化園區，羅東林 業文化園區位於宜蘭羅東鎮， 園區佔地面積約 16 公頃，前 身為太平山林場製材、貯木以 及辦公廳舍的所在地。園內保 留許多日式房舍、貯木池等特 殊景致，利用原有建築做為文 物展示、生態教育用途的展 館，並沿著湖畔舖設環池木屑 步道，整體園區蒼鬱悠閒，非 常適合全家大小一同漫步參 觀。這邊有許多的觀光客以及 大學生在這邊辦活動，這邊的 風景非常優美，很適合拍照。 老師們一邊帶著學生到處漫步取景，一邊吸收樹木產生的芬 多精，拍了許多好看的照片 呢 !
　　 最後我們搭上了遊覽車返 回台北，一路上院童和院生在 遊覽車上唱著卡拉 OK，大家 都帶著滿足和 快樂的心情回到了家園， 結束了這次全院一起出遊的宜 蘭大自然親近之旅 ! 本次活動 提供了服務使用者們：
1. 舒 緩身心、親近自然、增廣見 聞、社區融合的機會。
2. 親 近青山綠水，享受大自然，抒 解身心壓力，增加生活樂趣。
3. 增加社區融合的機會，增 生活技能及社交能力，提高生 活福祉。
　　盼望此行能帶給身障 院生們力量繼續前行，在生命 的道路上獲得豐盛精彩 !

　　大家可別忘了，11 月 的萬聖節是熱鬧搞怪的日 子！萬聖節的習俗是穿著 打扮成可愛搗蛋鬼，提 着 「南瓜燈」去發糖果，要 糖果之前，會先說「不給 糖果就搗亂」，其實並不 是真的搗亂，只是好玩， 嚇唬嚇唬別人。
　　萬聖節到了，院生們可 高興呢。瞧瞧他們，一個 個拿着他們做的南瓜燈，穿 着小丑服、魔鬼服，臉上畫 得五顏六色，看起來還真 的有些可怕。不過你聽聽 他們的聲音，一個個興奮 極了。「我們快去給糖果 吧！」排頭的小丑等不及 了。「衝啊！」這些可愛的鬼怪終於出發了。他們沿 路慢慢走，看到人就給糖， 路人開心的接受我們的分 享。院生很開心，因為，他 們今天成為能給予的人。
　　 時間一分一秒的過去， 院生拿着裝糖果的籃子，一 路走一路發，他們可沒有偷 偷把糖吃掉喔。走到文山 運動中心門口，扮小丑的 院生發現大門開了，他大 膽的走進去分享糖果。有 一位社區民眾興沖沖的過 來跟我們合照，說院生的 造型很特別，是一群可愛 的分享天使。院生很高興， 點了點頭，為今天的萬聖節 分享畫下美好的句點。

　　2020 庚子鼠年是不平靜 的一年。
不平靜的一年
　　 去年年底，全世界還在歡 欣 鼓 舞 喜 迎 2020 年， 因 為 2020 諧音是愛你愛你，總覺 得新的一年會是充滿歡樂與希 望的一年；誰知道開春不久， 就傳來 COVID-19肆虐的噩耗。 全球累計至今，感染新型肺炎 病毒的病例已經突破 8000 萬 例，因新型肺炎病毒死亡的人 數高達 176 萬人，看著成堆的 大體來不及送終安葬，真讓人 怵目驚心，而生離死別之慟也 被病毒壓縮到來不及消化悲 傷。因為此病毒前所未見，人 類不知道如何因應，全球慌成 一團，種種措施接連出籠：封 境鎖國、禁止群聚、保持社交 距離、配戴口罩等等，不一而 足。也有因為見解不同，對因 應措施有不同意見，國家政府 人民對立爭吵的情形出現。
　　 在死亡巨大陰影的威脅 下，運輸、旅遊、觀光、餐飲 等許多行業業績大幅衰退，減 班減薪讓人們生活得更困難；人與人的距離拉大，網路會議 取代實體見面、網購外送大行 其道，造就新的行業…凡此種 種，讓人喟嘆一隻看不見的小 小病毒，大大改變人類社會。
　　 2020年是不平靜的一年， 我們遵從政府指示，做了種種 防疫措施，確保安全。雖然因 為防疫，社會各界團體來家園 辦活動和我們外展活動的次數 大幅減少，對我們經費的籌措 確實造成不小的影響。但是， 感謝神的保守和各位不離不棄 善心守護，我們平平安安的度 過這一年；一年來，所服務的 院生在身心健康、技藝陶冶、 手工創作、休閒娛樂上，都有 進步，十分令人欣慰。
聖誕晚會
　　 呈現進步最好的方法就是 舉辦成果發表會。我們每年在 歡慶聖誕的季節，都會舉辦聖 誕餐會和晚會；今年雖然有 COVID-19 的威脅，我們還是 在嚴守防疫規定的情況下，如 期舉辦聖誕晚會，見證平安度 過一年，也展現一年來的進步 成果。
　　 今年 的 晚 會， 完全由義 光育幼院 的院童和 世美家園 身心障礙 的院生擔 綱 演 出， 但 是， 我 們的表演 一點也不遜於以往喔。在「奇異恩典」 寧靜祥和的樂聲中，義光可愛 的院童魚貫進場，帶來三首開 場組曲，立刻擄掠了現場樞石 同濟會和及美扶輪社貴賓的 心，報以熱烈的掌聲。
　　 在董事長和嘉賓勉勵後， 向日葵院生接著表演「得意的 笑」扇子舞，衣衫鬢影、扇舞 洵麗，博得滿堂彩。在精采 的表演中，我們歡樂且得意的 笑，笑著送走穢氣的 2020 年， 笑著開心迎來辛丑金牛年。
　　 今年的聖誕晚會，陽光班 和新成立的薰衣草班沒有因為 障礙程度重而缺席，他們呼應 聖誕節慶，帶來「聖誕老阿 伯」和「平安夜」兩首組曲。 這兩班障礙程度重的院生能夠 上台表演，實在是大工程，他 們事前花了一、二個月練習， 從向左、向右方向會搞錯，左 手、右手傻傻分不清，到能夠 上台跟著教保員舞動彩球，委 實不易。在表演「聖誕老阿 伯」時，台下貴賓跟著舞動金 光閃閃的手環，給予最大的鼓 勵和支持，讓陽光、薰衣草班 的院生得到很大的鼓舞。最經 典的聖誕歌曲「平安夜」的表 演，輪椅族的院生也參與其 中，嘉賓帶著他們的手，跟著 節拍搖動搖鈴，其他觀眾輕聲 和著平安夜歌聲，台上台下交 融成一片，構成最美、最平安 的聖誕夜畫面。
　　接下來的節目也精彩萬 分，院童勁歌熱舞和全英文的 律動表演讓觀眾大感驚艷，可 愛的模樣讓人一定要跟他們合 影。院生也不遑多讓，「Can’t Stop the Feeling」再次延續 dancing 的熱情，聖誕的歡樂 不要停；「活出愛」唱出對支 持我們的社會大眾誠摯的感謝 和對上帝無限的感恩，謝謝讓 我們平平安安度過這一年，讓 我們逆境中有成長。
　　 在聖誕鈴聲叮叮噹的聲響 中，聖誕老公公進城囉。聖誕 老公公帶來禮物一包包，霎時 間，全體暴動，歡樂爆表，在 高潮中結束今年的聖誕晚會。
平安的一晚 一隻病毒帶來不平靜的一 年，大大改變人類社會，在變 動中，有些型態一去不復返， 有些創新方興未艾。過去一 年，我們穩定的發展創新，呈 現在晚會和手工作品展中。嘉 賓在參觀選購院生的手工作品 時，回饋給我們，說：我本來 只是想跟著來湊熱鬧，沒想到 很感動，眼淚都掉下來。在不 平靜的一年，我們享有平安的 一晚。這一晚的聖誕晚會，我 們宣告過去舊的一年已經結 束，創新的發展蓄勢待發。謝 謝各位多年來支持我們，今 後，請繼續支持鼓勵我們，就 像這個平安的夜晚一樣。

　　一年一度歡樂聖誔節，是孩子們最喜愛的日子，因為在 這歡慶的 12 月中，有大家對孩子們的關心及祝福，孩子們 一點也不孤單，看到好多叔叔阿姨哥哥姐姐送來各式各樣的 祝福，開心的拆著祝福的禮物，每份禮物都是孩子願望清單 裡面的願望，霎那間孩子臉上的笑容充滿著幸福，孩子們說： 哇！我拿到我最想要的禮物了耶，那一份滿足那一份幸福真 真實實的流露在孩子的臉上，大家互相分享自己的禮物，教 保老師也向孩子表示，我們擁有這麼多人的愛，這麼多人的 祝福，我們要好好珍惜所有人對我們的關心及疼愛。
　　 我們要教育孩子不是只有接收祝福及愛，更不是要去討 好及看低自己的能力，我們要教育孩子的是做一位懂得感恩 的孩子懂得知福惜福的人，能知道自己雖小但我們還是有能 力去幫助他人關懷他人，所以教保員帶孩子一起動手寫卡 片，送給獨居的老爺爺及老奶奶，讓他們學習送祝福給他 人，讓他們知道，一張小小的卡片是可以溫暖到他人的心 ~~
　　 真心的感謝有您們大家默默的關心孩子們、默默的在背 後支持著我們給予我們力量，讓我們這個「家」充滿著歡笑 及溫馨，是一個有溫暖的家…

　　明月幾時有 千里共嬋娟 ，中秋節是個團圓賞月的時 光，也是個烤肉的好日子！在 孩子們殷殷期盼下，全院大集 合來個烤肉聚餐活動，慶祝這 個快樂的節日！
　　 本來期盼有個秋高氣爽大 大明月相陪夜晚下，來場烤肉 秀，無奈天空不作美，一連幾 天毛毛細雨，仍無法澆熄孩子 們想好久的中秋烤肉，一早上 學的孩子們再三強調我們要辦 烤肉哦！
　　 總務和社工分工合作採買 佈置，熟練兩三下便將溫馨活 動規劃好，當天如期舉辦。
　　 下午四點重頭戲烤肉秀正 式上場，看著吱吱作響的烤 肉、香腸、甜不辣和香甜的 筊白筍 ... 還有大大鮮蝦，師 生們都食指大動、笑開懷品嚐 著，孩子們也搶著輪番登場練 習烤肉！
　　 義光是個大家庭，每年三 大節日，許多院友們總會攜家 帶眷，千里迢迢來相聚，話話 家常、問候童年夥伴好！此次 為了許久無法回娘家團圓聚餐 的義光院友們，同時也兼具遵守防疫措施，我們特地發放福 袋禮品紅包，勿忘我們都是一 家人，相親相愛相扶持！
　　 最後感謝每一位長期關愛 義光和世美家園的好朋友們， 謝謝您們一路相陪相知相挺義 光！有這麼多人的愛，義光孩 子們好幸福！
　　 敬祝各位 中秋節快樂、 天天開心、身體健康！

　　小明是一位清秀的小男 孩，放學後又在書包中找到不 屬於他的東西，又大又黑的兩 眼，事發後，不敢直視老師， 他像個受傷的動物站在門邊， 彷彿用眼角的淚光展現了他的 悔意。
　　 王郁婷師講師說在處理孩 子不告而取行為時，用「偷」 是一個很嚴重的罪名，很多小 孩還不理解「我的」、「你的」 的觀念時，就會被家長或老師 用你這樣是「小偷」的語言教 導，有時這樣的語言對小朋友 自尊心和同儕間的相處會造成 很大的傷害，因此在發現小朋 友「拿到別人」東西時，別急 著用「偷」下定論，多些觀察 和教導，才能幫助小朋友真正 去釐清觀念。
　　 因幼兒與兒童認知不同， 幼兒沒有所有權的概念，心 理師建議照顧者採取「以身 作則」的方式進行教育。如 : 照顧者可向孩子「借用」他的 玩具、紙筆等，並告訴孩子要 使用多長時間「徵得孩子的同 意」，方可把物品帶走，在歸 還時要向孩子說「謝」。若是 從同學、或老師那邊拿到的都 是「借」，用完就需要把這些 東西還給借你的人。
　　 兒童他明明知道不是他的 東西，他還拿走 !!!??? 這種 情況往往是發生在「孩子的需 求沒有得到滿足」的情況下。 這時了解孩子發生甚麼事，透 過偷竊 ( 犯法 ) 他可能想表達 甚麼？
談到老師們輔導偏差行為的原則
•了解事件的發生經過
•同理與接納孩童的情緒，建 立良好的溝通關係。
•理解孩子對事件的解釋，不 評判。
•核對彼此的認知，拓展孩子 的認知彈性。
•討論問題解決的辦法照顧者 處理態度
如何避免孩子走到需要被處罰 的地步呢？
•善用鼓勵與肯定正向行為
•把握每次犯錯，引導孩子學 習
•負責任的身教示範
　　 最後學習到，當處罰難 以避免時，除了讓孩子明白 自己為什麼被處罰之外，也 應教導孩子對事情的正確 處理方式，讓孩子知道下次 可 以 怎 麼 做， 才 不 會 再 被 處 罰， 給 他 改 過 的 機 會， 並 協 助 其 養 成 良 好 習 慣。
講師 : 王郁婷心理師

社團回歸常態
　　 今年年初以來，新冠肺炎 肆虐全球，帶走無數人的性 命，弄得人心惶惶，隔離成為 必要措施。台灣因為因應得 宜，加上全民都有共識，能配 合政府的政策，所以，大致上 還能維持一定的生活方式。但 是，防疫為要，戴口罩、量體 溫、分流管制、居檢隔離，甚 至必要時入院治療等，萬不可 少。而醫院、學校、機構等人 口密集群聚的場所，更是要高 規格對待疫情，絕對不能有任 何閃失。
　　 因此，今年上半年，我們 遵從主管機關的指示，進行防 疫措施，也規劃人員分層分流 活動，動線、課程安排等都隨 之進行調整。所以上半年的社 團活動我們定調為小而美，採 班級各自進行的方式，避免人 員混雜，增加感染的可能性。
　　 夏天的腳步近了之後，台 灣的疫情得到相當的控制，政 府也調整防疫的政策。在綜合 考量和評估所有情況後，我們 的課程、動線回歸常態，社團 也恢復自由選課、混班上課。 這一來，可熱鬧了。
活著就是要動
　　 對於新冠肺炎後的社團走 向，院長有一幅遠大的規劃。 院長向來堅信「人活著就是要 動」，生活要活潑好玩，人生 才有意思，因此，院長親手擘 劃社團的方向——下午的社 團活動力求多元豐富，活潑熱 鬧，讓院生每天都過得充實快 樂。所以，今年下半年的社團 一掃上半年被新冠肺炎壓抑的 低調，豐富多元且熱鬧活潑。
　　 109 年下半年的社團，除 了固定外聘的音樂、陶藝、舞 蹈社團外，由家園的教保員開 出的社團，計有：園藝 AB 組、 健康活動、創意美勞 AB 組、 羊毛氈、生活創意等社團。社 團項目相當豐富多元，有動有 靜，還有難易分組，讓院生有 多樣選擇，可以依照自己的喜 好和性向自由選擇。除此之 外，我們還乖畫了團康活動， 讓全體院生可以動一動、樂一 樂、笑一笑，增加生活趣味。
多元活潑的社團
　　 以創意美勞為例，院生按 照個人的意願和手部功能，分別加入 A 組或 B 組。A 組院生 把顏料攪拌好，倒入拓香石模 型後，能夠等顏料乾了，再倒 第二種顏料，拓香石就能呈現 兩種顏色，有層次感。而 B 組 的院生無法分次進行，只能一 種顏料一次倒入模型；雖然少 了層次感，但是教保員設法在 顏料上做變化，讓做出來的拓 香石也相當吸睛。因此，不論 A 組或 B 組的院生都做得很開 心，相當有成就感。
　　 我們也進行社團之間的合 作，例如羊毛氈社團做出的部 分針氈或濕氈作品，提供給創 意美勞社團用。創意美勞社團 的院生加工，把這些作品結合 到羊毛皂的造型上，給羊毛皂 大大加分。院生看到展示在櫥 窗前琳瑯滿目的作品，美不勝 收，相當驕傲。像這樣社團之 間的交流合作，是今年下半年 度的創舉，結果令人驚豔。
　　 其他的社團，如園藝、健 康生活、生活創意等，老師都 精心策畫課程內容。例如生活 創意社團的老 師神通廣大， 找來器材、材 料，帶院生做 出糖葫蘆、蛋 沙拉、蛋布丁、毛根海底世 界、撕貼畫等，讓院生享受古 早味的生活樂趣。羊毛氈社團 的老師去工作坊進修，把學到 的羊毛氈技巧帶回來教學呢， 我們院生多有福氣呀。
　　 最特別是的團康活動，這 項活動每周進行一次，由所有 教保員輪流帶領。老師都絞盡 腦汁設計、使出渾身解數帶 領，加上團康活動多少具有競 賽性質，為了爭取榮譽，院生 都很投入，每每玩得興致高 昂，樂不可支，歡笑聲、加油 聲快把天花板掀了。反應最明 顯的是坐輪椅的院生了：我們 把輪椅族編進隊伍中，由其他 師生協助他們參加競賽，他們 平常沒什麼表情，團康活動 時，都睜開眼、抬起頭，笑得 合不攏嘴呢。
　　 藉由豐富有趣且多元的社 團，院生的生活福祉得到提 升，看著院生開心快樂，一切 付出都值得。

　　小學堂在今年是步入第三 個年頭，當初成立小學堂的初 心是資源分享，我們相信除了 住在義光的孩子們需要我們的 照顧外，在社區的角落裡也是 有一群弱勢家庭孩子需要我們 的照顧，因此在三年前我們義 光小學堂就這樣誕生了。
　　 今年的小學堂真的是有驚 無險呀，因為疫情的因素，差 一點點就辦不成，雖然當初在 籌備小學堂時，心想著，今年 可以如期的舉辦義光暑期小學 堂嗎 ? 但不管是否舉行，我們 仍得遵照衛福部的指示要「超 前佈署」，就是因為有「超前 佈署」所以當疫情穩定後，一 切活動均如期順利的進行。
　　 暑假中，我們安排了羊毛 氈、MV 舞蹈、陶藝課、兒童 功夫、生活美語、藝術欣賞、 團體遊戲輔療 -「認識自己的 情緒」、故事繪本創作、美食 小廚師、戶外教學等等的課程 活動，每天充實又快樂忙錄的 學習，天天抱著今天老師要帶 什麼好玩的遊戲來小學堂玩。
　　 在這短短的六週暑假裡， 外部的學生家長回饋孩子好喜 歡來這裡上課、回家分享好多 好玩的事、孩子回家變主動的 做家事等等，想想我們所做的 一切是值得的，我們要給孩 子的是主動積極的學習，做中 學，學中做，每個孩子不是只 會讀書就好，每個孩子的是要 能與他人做互動，學習合作討 論問題解決問題、學習良好的 人際互動、尊重他人的想法、 專心的傾聽、勇於表達自己的 意見等等，要培養孩子們是可 帶著走的能力，這是我們義光 一直以來的理念。
　　 龍山國小的小朋友天真的 問老師，明年暑假我們可以再 來嗎 ? 我說當然歡迎你們再來 玩，這時學生就說，那我開學 時要表現好一點老師才會再幫 我報名，聽到孩子們的回饋， 真的好開心，他們因為喜歡來 義光小學堂學習，而有正向動 力，開學後要 聽話、要認真 上課才有機會 再來義光小學 堂上課。
　　 成果展看到 學生們個個站 在 台 上， 將 短 短六週所學習的才藝自信且大 方的展現出來，讓所有來賓豎 起大姆指說：真的好棒，在六 週有活動中孩子除了可以把動 態的舞蹈、兒童功夫、美語學 的那麼好，在靜態的作品展示 區中也深深的吸引住來賓的目 光，每位來賓不斷給予這群孩 子們讚美，孩子們更加開心的 分享介紹自己的作品。我們期 待未來的的小學堂會一年比一 年辦的更好更豐富！

　　義光育幼院及附設世美家 園秉持公益服務的立院宗旨， 致力於提供無依兒童及身心障 礙者一個溫馨的家園，創辦至 今，已走過六十多個年頭，撫 育成人的嬰幼兒童及身心障礙 流浪兒超過四千人。
　　 早期經義光照顧的棄嬰已 長大成人，甚至準備邁向長照 階段。過去鮮少有親人來相 認，今年得知有位服務使用者 的媽媽，家鄉來自嘉義縣大林 鄉，早期因環境家庭苦衷，不 得不放棄照顧這位服務使用 者，然而心中一直懷抱著對他 的愧疚與遺憾，今年終於在義 光世美一群專業工作團隊的照 顧與安排下，我們計畫舉辦一 場尋根探親之旅，一來可以圓 了一位思親尋根服務使用者的 夢，二來也提供：
1. 舒緩身心、親近自然、增 見聞、社區融合的機會。
2. 親近青山綠水，享受大自然 ，抒解身心壓力，增加生 樂趣。
3. 增加社區融合的機會，增 活技能及社交能力，提高 活福祉。
　　 今年再次突破自我，以往 帶服務使用者旅遊都是當日來 回的一日遊行程，這次很不一 樣，是帶服務使用者來到嘉 義的兩天一夜遊。因為是第一 次陪伴院生這麼長的時間，還 要負責照顧男生的服務使用 者 ( 同一個通鋪 )。來之前都 很擔心，擔心服務使用者會不 會突然脫隊亂跑、又或是玩得 不開心、生病…等等。結束行 程之後還好都是自己嚇自己而 已。他們長年在機構長大，有 很好的團體生活經驗，過往的 老師們也非常用心的教導和照 顧他們，所以都沒有發生我來 之前擔心的事情。心中的大石 頭也就放下了。
　　 第一天早上我們來到了蒜 頭糖廠搭乘小火車，聽解說員 的說明，現在只有台灣這邊和 瑞士有這個型號的火車了，一 路上伴隨著解說員的解說和風 趣的故事，我們看到嘉義的好 風景和日治時期的糖廠遺址， 非常有回到日治時期風味。下 車後我們吃了蒜頭糖廠製造的 枝仔冰，服務使用者各個吃的 津津有味呢 !
　　 午飯過後，我們來到了美 輪美奐的南故宮，不知道是不 是新建的緣故，外觀和內部裝 潢都真的非常漂亮很有設計 感。外圍的綠地景觀綠草如 茵，湖面波光淋漓的非常美 麗。進到了許多的展區，看著 北宋、明清、日治時代等等的 文物，彷彿回到了當時的時 空，呼吸了那時的空氣，我想 這就是為什麼要好好保存文物 的重要性吧！讓我們不用時空 機就可以穿越古今，體會當時 的生活和文化。而南故宮的服 務也非常的貼心和完善，看到 我們的服務使用者團體，他們 會派工作人員隨行陪伴我們， 協助按電梯和引導方向。
　　 結束了南故宮的行程，我 們到了東石漁人碼頭，可能是 疫情和平日的緣故，這裡的好 風景被我們包場，看不到甚麼 觀光客，連店家都只開了一兩 間而已。我們到處拍照，將美 好的風景收錄在我們的記憶當 中。
　　 晚上我們住在文化街夜市 附近的商旅，不得不說這個商 旅的房間非常漂亮，是日式的 和風通鋪，服務使用者一進門 就大喊「漂亮～」。晚餐後我 們在商旅的交誼廳幫兩位服務 使用者慶祝生日，服務使用者 們吃著難得的特製化蛋糕、喝 著飲料好不快樂 ! 而尋根的服 務使用者也和哥哥一起回到在 大林的老家用餐，媽媽煮了豐 盛的佳餚歡迎他回家，看到哥 哥傳來的照片，一家人和樂融 融臉上都洋溢著幸福的微笑。
　　 這次的旅遊讓服務使用者 都有一個美好的回憶，他們能 將每次的出遊細節都記下來， 常常跟我們分享他們以前去過 哪裡，玩了些甚麼，盼望此行 能帶給身障院生們力量繼續前 行，在生命的道路上活得豐盛 精彩。

　　本院除了持續與社會局共 同合作協助照顧受創 ( 家暴或 性侵 ) 兒童並與學校緊密主動 聯繫合作，拓展服務當地社區 弱勢孩童受教權、穩定生活居 住權、安全臨托保護需求等。 並且增加服務解決失功能家庭 中婦女需求。長期發展下期盼 每位孩童及家長 ( 婦女 ) 朝自 學、自立及重建家庭目標而努 力。
　　 我們堅信：沒有一個孩子 是該被放棄的，孩子的撫育及 受教權不能被犧牲，唯有透過 社會資源，讓福利服務主動關注介入，協助弱勢家庭及其兒 童少年走過潛藏無數危機，甚 至將危機轉化為成長向上的力 量，而脫離犯罪及偏差行為的 高危險群，使兒童少年得到應 有的關懷、尊重、接納、照顧、 輔導；更落實推廣兒童及少年 福利與權益保障，才能協助孩 子們建造理想的未來。
　　 義光小學堂計畫目標：期 望能幫助更多弱勢家庭兒童， 提供完整生活照顧外，增加免 費課業輔導、品格教育、才藝 課程等，增強學習力、培養運 動習慣與才藝興趣，透過各領域專業老師帶領，讓學習程度 不一或落後刺激不足的孩童， 進行多元、甚至一對一補救教 學並注重美語教學，期盼迎頭 趕上。另規劃聘請專業才藝老 師（例如敦聘學有專精的陶藝 老師，教導服務對象手作捏 陶，發揮巧思，作品樸拙富有 趣味、個個作品都是獨一無二 的藝術創作）。定期到院提供 多元才藝教學，協助兒少院生 全方位發展。
計畫內容及實施方法：
小學堂 ( 百年教育基礎 )：以 基礎課業學習及才藝培養並進
1. 課業輔導：
　　 以國語、數學及美語為主 要教學，國語以讀報及文章，增加詞彙與作文能力、數學以 運算邏輯為主。並協助作業指 導與完成。從生活化美語教 學及運用唱歌及遊戲學美語 開始。讓孩子們不懼怕課業學 習，是喜歡甚至愛上學習。
2. 每周下午社團才藝：
　　 兒童功夫：以唱詩歌練防 身為主。
　　 MV 舞蹈律動：以身體律動 協調培養音律為主。
　　 陶藝及羊毛氈創作藝術： 培養興趣、天分及訓練手部精 細動作。
　　 以及料理小廚師體驗訓 練、更有生活化美語陪伴所有 小朋友度過一個充實又開心的 暑假。

理 財
　　 二天一夜家庭旅遊是我們 在 108 年下半年度經由學生 們一起討論想要去玩的景點 之一，當然天下沒有不勞而穫 的事，為了這個行程，老師們 開始請院生們算一算門票費、 車資、餐費等等，讓院生們知 道出去玩一趟的花費，即然知 道了出門要花好多錢，所以每 個院生就得要好好的做理財動 作，努力去認真的做家事才能 賺到零用錢，才能依每週所領 到的零用錢做分配，老師引導 院生分成三等份，一等份是出 門要的旅費，一等份是出門時 要花的零用錢買自己想要吃的 或是紀念品等，而另一等份當 然就是平時他們最期待的每個 月一次的書局或是超商購物 了。
一場疫情打亂行程
　　 家旅活動預計在 109 年 4 月歡慶兒童節的活動，然而在 過年前就因「新冠肺炎」來攪 局，疫情的不穩定中，取消了 活動行程，院生雖然失望但也 很清楚不能前往的原因，但我 們沒有放棄要出去玩的這一件 事每每家庭會議裡總是會拿出 討論，一方面討論「新冠肺 炎」何時可以穩定下來，我們 何時可以出門去玩 ? 總算等到 好消息，天天看報導，不斷的 「加零」表示解禁時日不遠 了，院生又再度的興奮起來 了，當聽到可以去小叮噹遊樂園時更是樂不可支呀！
期待的旅程
　　 為了避開出遊人潮，我們 選擇了 5/8 ～ 9 的行程，這次 在院生期中考完後一同出遊 去，為了這次的旅程，院生們 開始的事前準備外出物品，老 師帶著院生把外出的衣物及用 品全部一一打包，讓院生參與 行程前的準備。
　　 一早院生都不需要老師的 催促，早就準備好一切等待出 門，而院長媽媽也一大早就前 來，叮嚀這些孩子外出時要注 意安全’聽老師的話，要學習 互相照顧、開心的玩，出門前 帶領大家禱告，祈求天父賜福 我們，保護我們行程平安。這 群寶貝帶著愉悅的心情出發。
小叮噹科學園區
　　 一路上開心的在車上唱著 歌曲，不知不覺就到了目的 地，院生們還不錯，記住了行 程前的安全說明之一， 到了 飯店後要先去觀察逃生路線指 示標示，當院生找到了標示會 向老師們說明，並且一同討論 出發生危險時，大家要如何逃 生及集合位子，他們真的好 棒。
　　 離進 Check in 還有一段時 間，一位老師先訂 pizza，一 名老師帶著院生們看一下園 區內的導覽圖，討論這二天的 行程，我想滑雪及玩水是他們 最想要的活動之一，大家討 論的結綸是先去玩雪，為了趕 在雪場休息的時段前往，大家 好珍惜時間，很快的從包包內 把冬衣全部拿出來，衝往滑雪 場玩，因為了要省經費，老師 訂好餐，再特地的開車去拿 pizza，我們真的不浪費任何 時間，院生玩雪玩瘋狂，堆雪 人、打雪戰、做雪球、雪堆出 城堡等等，很可惜的是他們年 紀太小了，所以不能玩滑雪， 只有小六的哥哥可以玩，小六 哥哥的來來回回玩了好多趟， 直說真好玩。時間差不多，滑 雪場也將要休息整理，我們也 準備享用午餐的時間，吃完午 餐後，我們一起把行李放回房 間，一進房院生大叫，「哇！ 好大的床」、「哇！房間好 大」、在床上跳躍著，每個人 都超級興奮，問大家要休息一 下嗎 ? 還是要出去玩呢 ? 大家 都不會有不同的意見，全部都 說要去玩了，所以小行李背包 背著就開始玩樂小叮噹科學園 區了。
　　 園區真的設計的太讚了每 樣設施都具有教育性質，老師 帶著他們一起探索，整個園區 真的好大，別小看我們年紀最 小的幼兒喔，未滿三歲的他可 是自己走完整個園區，自己 還會找景物站好了對著老師說 「照相了」惹的老師們哈哈大 笑，一路走走玩玩也逛玩了整 個園區，接著就回飯店玩 DIY 手作，手作完成後，大家最期 待的就是烤肉活動了，一群師 生們一起合作，院生清洗用 具，老師負責起火，這可是我 們師生第一次的從生火開始準 備的，但因沒經驗，所以升火 好久，院生去幫忙撿枯樹枝及 落葉，總算在手忙腳亂中成功 的升火成功了，大家一陣的歡 呼聲中，開始進行美味的烤肉 活動，每吃到一樣院生就會說 好好吃！吃烤肉又玩遊戲，大 家超開心。吃飽喝足收拾環境 後，回飯店洗澡休息。
　　 這群院生真的是勁量電 池，沒想到大家都早起，快速 完成了盥洗後前往餐廳享用早 餐，吃完早餐回飯店整理好行 李，國小組一起把不用的行李 先放回車上，接下來又開始探 索園區，院生對於在半空中的 水龍頭怎麼會有水不斷的流出 充滿好奇、傾斜屋、妙妙鏡； 科學的奧妙都在遊戲中找出答 案，最後是院生最愛的戲水 了，水位不高，每位院生都在 戲水池內潑水，比賽狗爬式的 游泳，整個大消暑，玩到捨不 得回家，院生問老師，我們下 次還可以再來這裡玩一次嗎 ? 真的太好玩了。
　　 二天一夜的家旅中，院生 們大家都能在外出中互相的 照顧，彼此的相互提醒注意 安全，學習看路線圖，安排行 進的路線，在這次的家旅活動 中，這群院生們真的是懂事許 多，雖然在家園會吵吵鬧鬧 的，但出門時能注意自己的行 為，表現出互助合作的精神、 互相照顧、保護好自己的物品 等等真的好棒。一個二天一夜 的家旅讓孩子們開心好多天， 不斷的向大家分享好玩的家旅 活動，我們期待下一次的家 旅，所以大家又開始再努力的 存錢囉！

　　隨著炎炎夏日的到來，是 時候為院生們的衣櫃進行換季 了！除了把原本秋冬的衣服收 起來，夏季的衣服也需要汰舊 換新一番，因此，我們在世美 家園園區內規劃了一場新衣大 採購，讓院生們選購自己喜歡 的夏季服裝。
　　 　　感謝上帝的保守，儘管連 日來陰雨不斷，但活動當天卻 是晴空萬里，讓整場活動能夠 順利的展開。下午，當院生 們午睡醒來後抵達廣場，早有 好幾桿全新的衣服等著他們挑 選，為採購活動拉開序幕。
　　 　　活動開始，院生們迫不及 待的上前挑選衣服。活動中提 供選購的衣物可說是五花八 門，有各種顏色、圖樣，有些還有比較特別的設計，例如蕾 絲、鏤空等等，院生們看得眼 睛都發亮了，東挑西選，一時 之間竟然不知道要從何下手。 挑選了好一陣子，院生們終於 陸續找到中意的衣服，抱著滿 手的衣服到一旁排隊試穿。
　　 　　沒想到，試穿的時候發生 了一個小插曲。有位院生選好 了喜歡的衣服，卻在試穿的時 候發現衣服太小件了，自己穿 不下，只好忍痛放棄，重新挑 選。然而幾次下來，始終沒有 找到滿意的衣服。眼看著其他 人都挑好衣服去結帳了，她失 望的心情全寫在臉上。
　　 　　看到這樣的情況，院長連 忙加碼，又找出了一些衣服供 院生們選擇。這下，這位院生 終於找到既好看又合身的衣服 了。她換上新選到的衣服，開 心的展示給老師們看，臉上燦 爛的笑容，與午後的陽光一樣 耀眼。
　　 　　採購活動至此稍告一段 落，院長趁機來個機會教育， 邀請院生們動動腦，想想如果 穿不下喜歡的衣服，有什麼辦 法可以解決問題？「把衣服剪 破！」一位院生比手畫腳的表 達自己的看法，逗得大家都笑 了出來。「減肥！」另一位院 生說，而這正是我們希望鼓勵 院生們努力的方向。事實上， 從去年開辦減重班至今，院生 們總計已經減掉四十幾公斤 了，這不僅對健康狀況有直接 的幫助，穿起衣服來也顯得更 有精神。於是，我們打鐵趁 熱，以新衣服做為誘因，鼓勵 院生們繼續努力減重。
　　 　　舉辦購衣活動，除了讓院 生體驗購物的樂趣，更重要的 是培養院生對金錢的概念。平 時在家園內，我們會安排院生 在固定的時間進行作業活動， 從事清潔工作，並視作業的情 況給予獎勵金。這一方面是為 了讓院生維持肢體活動，減緩 退化的速度；另一方面，也藉 此教導院生「付出—獲得」的 社會法則。以作業活動換取獎 勵金，再以獎勵金購買自己想 要的物品，如此一來，才能建 立院生自立、惜物的意識。此 次活動，院生使用平時存下的 零用錢購買衣服，在數錢、付 錢、找錢的過程中，練習與社 區生活接軌，同時體會付出努 力後，獲得美好成果的經驗。
　　 　　新衣大採購最後在院生們 的笑聲和歌聲中圓滿落幕了。 看見院生們抱著戰利品滿載而 歸，享受自己的努力所帶來 的成果，展露出心滿意足的笑 容，就是我們最大的喜悅。

　　2019 年底隆冬之際，中 國大陸武漢地區有吹哨者提出 警告，說有新的疫情漫延。當 地政府一開始否認漠視，待新 型冠狀病毒造成的死傷人數節 節上升，才大動作採取強力措 施，封城封路，進行隔離，降 低病毒傳播的可能性。奮力對 抗病毒一段時間，總算慢慢讓 感染人數下降。
　　 對於新型冠狀病毒人類所 知有限，如何傳播和感染還沒 有定論、如何有效醫治和事先 預防也還沒有方法。然而病毒 的傳染可不等人，流行起來可 是不分國際，目前疫情已經擴 散至世界各地，造成全球大流 行。剛開始，亞洲以外各國多 掉以輕心，及至情勢嚴峻，多 國才陸續宣布進入緊急狀態， 封城封州，進行隔離。
　　 我國因有 17 年前 SARS 的 慘痛經驗，人民普遍警覺性 高、注重公共衛生，多會自主 保護；加上 17 年來，公衛和 醫護人員的努力，醫療水準和 防疫措施都大幅進步。因此， 面對這次的新肺病毒，人民、 政府的表現都超乎世界水準， 能守住防線，不至於使醫療體 系瀕臨崩潰。即或如此，再緊 密的防護也防不勝防，病毒會 千方百計找到破口進攻。尤其 最近大量遊歐、美國人返國， 境外移入及本土確診病例有攀 高的趨勢；近日更傳出某家長 照機構的護理師不幸染疫的消 息，因此，我們需要更努力， 防止疫情擴大。
　　 日前，美國一家服務品質 評價極高的長照安養機構，爆 發院內感染，住民和工作人員 陸續出現症狀。此一群聚感 染實例，提醒我們：面對狡猾 多變的病毒，任何一步的疏忽 與差錯，都可能使機構成為感 染社區的病毒之家，造成社區陷入險境的景況。機構有其運 作特性，我們須針對機構的特 性，事先周全考慮，預先因應 準備，以期降低感染風險。 因此，我們擬定了防疫應 變計畫，對工作人員和服務對 象教育再教育、演練再演練， 以建立正確認知並確實執行， 務求阻絕病毒於家園之外。此 外，也擬定發生確診病例後的 應變計畫，務求減低感染風 險，以保護工作人員與服務對 象的健康。
防疫當練兵
　　 在內部，我們進行了張貼 海報、教育訓練、衛教宣導、 健康管理、標準化的衛生清潔 防護措施、提供防護裝備等 等，這些自然不在話下。希望 透過每日的操作，養成防疫的 正確動作，內化成日常生活的 一部分，讓家園成為安心生活 和工作的場所。
　　 周一早上的繪本時間，我 們藉著繪本故事和實際練習， 讓服務對象知道洗手的重要 性，也熟練洗手七口訣和洗手 的時機。甚至透過科學實驗， 讓服務對象親身體驗，了解肥 皂的功用。此外，也把洗手落 實在每天的作息中，定時提醒 並帶領服務對象去洗手；針對 認知能力高的服務對象，我們 制訂了洗手時機的自我檢核 表，期望訓練服務對象養成主 動洗手的好習慣。
　　 在每日的清潔作業活動 中，我們加強服務對象衛教和 標準化清潔流程，例如戴好口 罩和手套後，才去拿打掃用 具；正確脫手套的步驟；完成 清潔作業活動後，正確洗手等 等。我們不浪費疫情，定要化 危機為轉機，藉著防範疫情， 大家的動機強烈之際，加強訓 練，以提升日常的衛生習慣。 至於對外，我們暫停所有團體的參訪、志工的服務和對 外的大型活動，對於訪客則 加強量體溫、酒精噴手和詢 問 TOCC。雖然如此，我們仍 然如常作息，晨運甩手、作業 活動、體適能、社團活動一樣 也沒少。外部的活動減少，正 是沉潛練兵的好機會，我們趁 此機會把每個課程的動作確實 做。以晨運的甩手運動來說， 不論晴雨，維持每周三次的頻 率，由護理師做示範動作、教 保組長喊口令，教保員則一一 協助服務對象做動作。練兵下 來，原本服務對象舉不直的手 臂，慢慢舉直了。有個服務對 象舉一舉後，會表示手酸，但 是，他還是努力跟上節拍做， 看了讓人很感動。
　　 沒有外來團體的活動，不 表示我們鎮日守在家園不外 出，週三該有的社區活動仍然 如期進行。窮則變、變則通， 不能搭大眾運輸工具，我們就 改成步行到鄰近社區的公園， 使用公園的運動設備。服務對 象玩得童心大發，臉上滿是呵 呵笑意。沒有義剪團，我們自 己動手給服務對象剪頭髮，讓 服務對象有清爽的外型。
應變不驚慌
　　 除了日常作息的分工外， 針對每日監測和疑似個案通 報、就醫，以及發生確診病例 之應變處置，我們也進行工作 分派和人力分配，並擬訂分 層、分區、分房的措施，朝向 應變不驚慌的方向努力。至於 防疫最重要的防疫物資，也定 時盤點、補充，讓防疫能善其 事、利其器。以上的分工當然 有賴各組人員的配合，方能成 事。
　　 面對未知的未來，我們盡 可能的做好各項準備工作，但 是，人力、物資的不足是很實 際的問題，真需要各界多給予 支持、協助。
　　 一場疫情暴露出各國、各 區、各學校機關團體的文化民 情、體制規範、準備能力和人 心人性，種種果效將在以後 一一顯露出來，有待以後評 斷。目前最重要的是，在這 個考驗的時刻，我們要如何 應答才能得高分？哈佛校長 Lawrence Bacow的一小段話， 也許可以成為我們的提醒： 「沒人能預知在後面幾星期， 我們將面臨什麼，但每個人都 明白 COVID-19 將考驗我們在 危機時刻，所顯示超脫於自我 的善良和慷慨。我們的任務 是，在這個非我所願的複雜混 沌時刻，展示自己最好的品格 和行為。願我們的智慧和風度 同行。」

　　聲音是振動產生的聲波， 通過介質（氣體、固體、液 體）傳播並能被人或動物聽 覺器官所感知的波動現象。當 演奏樂器、拍打一扇門或者敲 擊桌面時，聲音的振動會引起 介質——空氣分子有節奏的振 動，使周圍的空氣產生疏密變 化，形成疏密相間的縱波，這 就產生了聲波，這種現象會一 直延續到振動消失為止。而透 過不同的頻率就會產生不一樣 的變化，例如：音調越高，頻 率越大；音調越低，頻率越小。 若是聲波的頻率、強弱變化無 規律、雜亂無章的聲音就是噪 音，而透過有次序且有規律的 頻率變化就能產生出美妙動聽 的樂音了。
　　 每一首曲子和樂章都反映 出了不同的顏色以及情緒。歡 快的音樂讓我們心情舒暢、和 緩的音樂讓我們放鬆身心而激 昂的音樂讓我們熱血澎湃，這 就是音樂神奇的力量，也是 音樂輔療能發揮神奇功效的所 在。
　　 透過音樂，可以協助服務 使用者進入情境。也可以幫助 他們的學習事半功倍。透過音 樂，他們可以放鬆身心和緩 情緒。而透過音樂和活動的結 合，就能創造出意想不到的治 療效果。音樂輔療涵蓋了音 樂、遊戲、認知、舞蹈、律動、 肢體伸展、創作、歌唱、節奏 訓練、樂器合奏與身體打擊教 學 , 藉由互動、合作及多元刺 激，來刺激身體與活化大腦的 功能。
　　 音樂輔療有幾個療癒的目 標，例如：語言 ( 溝通與表達 能力 ) 透過引導來模仿治療師 的聲音，再發展到單字以及最 後的語言。老師在課堂上跟我 們分享，他曾經用唱歌的方式 引導孩童，因為這樣的活動相 當有趣，孩童的學習意願更 高，甚至可以讓他學會用唱的 來表達自己，這著實是相當厲 害的經驗呢 ! 肢體 (功能復 健 ) 透過音樂和活動來刺激肢 體運動，促進大肌肉小肌肉的 使用來強化整個復健的過程， 過程中看見自己逐漸活動起 來，還能夠有效增加自信心和 自我價值提升並且活化身體關 節及肌肉發展。情緒 ( 舒緩壓 力 ) 透過歌唱以及跳舞律動和 許多有趣的互動活動等等，舒 緩日常緊繃的情緒，協助服務 使用者心情愉悅也可以減少照 顧者在照顧 上的困難， 甚至照顧者 的身心都能 得到舒緩、 社會互動 ( 行為學習 ) 透過與治療 師的互動以及同儕間的活動當中，學習模 仿許多的社交技巧。而且可以 應用的範圍也相當廣泛，例 如：復健 ( 兒童發展遲緩、腦 性麻痺、中風、樂齡銀髮族 )、 心理 ( 情緒、壓力紓解、精神 疾患 )、教育 ( 特殊教育、諮 商輔導 )
　　 音樂是上帝給人的一個美 好禮物，當我們好好使用它 時，就能發揮更大更廣的功 效，世美家園會開始實際將上 課的內容運用到我們的教學課 程以及活動當中，來提升服務 使用者的生活品質以及學習品 質。

　　雖然我是誤打誤撞的進入 這個行業，卻滿期待能去上身 心障礙教保員訓練的課程。終 於到開訓的第一天，我提早 1 個小時就到了上課的地點，稍 稍的認識了一下週邊的環境。 主辦單位貼心為每位學員準備 了紅筆、藍筆、修正帶等相關 的文具及資料夾，也發了之後 上課會用到的講義。
　　 我好奇的翻閱了一下講 義，課程中的「正向行為支 持」、「個別化的服務計劃與 執行」及「語言溝通的支持服 務」，這三個排在第 1 天和第 2 天的課程，真得很期待。
　　 正向行為支持是很實用的 課程，尤其是我現在服務的對 象，有些是屬於功能較高的服 務使用者，我之前不清楚某些 行為背後他們想表達的是什 麼，很多隱微的行為不易察 覺。透過行為動機評量表，可 以知道某些行為也許是「引起 注意」，也許是「逃避」，也 可能是事情發生的先兆，情境 和可以預防的方法。老師說， 所謂「正向行為支持是愛，也 包含管教，但不帶情緒」，老 師這樣提醒，對我們來說有如 醍醐灌頂，不可以背離，要時 時遵守。
　　 個別化的服務計劃與執行 這堂課，上課中老師提到很多 的表單，都是我們一直會使用 到的，老師也告訴我們在書寫 時，要注意的地方以及評鑑的 標準。這堂課老師給了我們二 個例子，讓我們分組討論，並 試著練習寫下服務綜合摘要。 之後，老師到各組指導我們每 個領域該注意的地方，這樣寫 出來的服務計劃就能更貼近我 們的服務使用者。
　　 語言溝通的支持這堂課， 上課的老師本身是語言治療 師，已經有 20 多年的經驗。 她教導我們如何用口語及非口 語，與服務使用者進行溝通， 也教導學員使用圖卡進行溝 通，並製作教具及運用策略。 上課時，老師分享了許多的教 學影片，其中有些影片讓我們 看很感動。老師說了許多服務 使用者的個性、狀況、固著 性，我們才驚覺，其實他們都 有固著的特性，這個時候大家 熱烈的討論著，頓時大家都心 有戚戚焉，彼此的距離拉近了 許多。透過老師的經驗傳遞， 讓整體課程非常充實。讓我印 象最深刻的是她說：「工作的 熱情會被澆熄，需要專業的知 識與技能解決。」
　　 　我體會到很多事情真的急 不來，尤其是這個工作。如 果我們很急，就很容易帶著 情緒，所以「不能急」，要多 用心去觀察他們，因為他們需 要更多的動作示範、口語提示 等，才能克服學習的障礙。也 許我們不自覺，我們的語氣、 聲調及音量他們卻能藉此感受 得到我們情緒，他們的細膩也 常令我自嘆不如。很多的學習 不是在教室，而是在生活。老 師不藏私的分享了許多經驗， 讓我深受啟發，也很有共鳴。
　　 初級教保員訓練課程真的 讓我受益良多，上課獲得的專 業知識都很實用，我們學到的 策略、計劃及方法，都是在工 作上會用到的。真心感謝機構 讓我參加這個課程，上課真的 學到好多專業知識，也可用於 日後的教學上。

　　秋盡冬來，鳥兒雙雙枝上 啼，花兒朵朵在『世美家園』 中綻放著，又是一個新的開 始，大家都以興奮的心情迎接 新的一年，也要好好整理一下 過去三百六十五天點點滴滴的 回憶。2020 年到了
　　 新年好啊…2020 年到了， 提起新年，幾乎每個孩子都會 有憧憬和盼望農曆新年，這也 是國人最重視的一個節慶日， 在『世美家園』也是一樣的， 過年的氣氛到處洋溢，完整的 保留了傳統的年節習俗，也呈 現出和樂歡欣的氣氛。
　　 在院長、全體教保員及 三十位院生的參與下，我們 在 2 樓的活動中心，準備歡度 節慶。首先春節是我國一個重 要的傳統節日，在大年三十晚 上，全國各地都會以自己的地 方傳統、民族習俗來迎接即將 來臨的新年。春節時的習俗自 然是要貼春聯、放煙花、吃年 夜飯…除夕之夜看“春節聯歡 晚會”，還習慣在午夜 12 點 放長鞭（鞭炮）慶祝新年的到 來。對了，說了那麼多，讓我 來考考你，你知道春節為什麼 要放鞭炮煙花、貼春聯嗎？那 你又知道它們為什麼都是紅的 嗎？讓我來告訴你吧：
　　 相傳在很久很久以前，東 方有一隻名叫“年”的怪獸， 頭長觸角，兇猛異常，常年身 居海底，每到除夕夜，它就會 上岸吃人。人們奈何不了它， 只能上山躲避。後來，村裡來 了一位仙人，他說：“年”最 害怕紅色、光亮和響聲，你們 回家后把紅紙貼在門上，然後 再燃放竹子，發出“砰砰啪 啪”的炸響聲，這樣一來， “年”就沒法做惡了。村民謝 過仙人，回家后照着做，果然 “年”再也沒有出來吃人了。 後來人們把“紅紙”不斷改進 就成了今天的春聯，從此每年 除夕，家家貼紅對聯、燃放爆 竹；戶戶燭火通明、守更待歲 （守歲）。初一早上，走親串 友道喜問好，初二要回娘家等 等這些過年的風俗，都介紹給 院生聽，當然一定不能少的吉 祥話，也與各個教保員及院生 的共同腦力激盪下，都跟院生 說了一次。當然中間還進行了 有獎問答時間，考考各位院 生，老師在台上講，你們這些 小朋友有沒有在認真的在聽， 當然不要小看咱們院生們上台 都能正確的回答出答案唷，當 然不能忘的，還可以拿紅包 喔！在這『年』的活動中可以 看的出來在各位教保員及院生 的努力情況下，人人臉上都喜 氣洋洋，洋溢著幸福的微笑。
　　 最後在院長及各個教保員 的帶領下，還來個人人有獎抽 抽樂，琳瑯滿目的選項，讓各 位小朋友們不知從何挑起，是 不是很有挑選年貨氣氛呀！
　　 以及再看到各位院生三五 成群地一直舉手、玩耍，都十 分快樂，最後的最後在晚餐的 時間還有可口的漢堡和飲料， 讓院生盡情的在這一天感受到『年』這個中國民間最隆重的傳統節日。

　　2019 年底隆冬之際，中 國大陸武漢地區有吹哨者提出 警告，說有新的疫情漫延。當 地政府一開始否認漠視，待新 型冠狀病毒造成的死傷人數節 節上升，才大動作採取強力措 施，封城封路，進行隔離，降 低病毒傳播的可能性。奮力對 抗病毒一段時間，總算慢慢讓 感染人數下降。
　　 對於新型冠狀病毒人類所 知有限，如何傳播和感染還沒 有定論、如何有效醫治和事先 預防也還沒有方法。然而病毒 的傳染可不等人，流行起來可 是不分國際，目前疫情已經擴 散至世界各地，造成全球大流 行。剛開始，亞洲以外各國多 掉以輕心，及至情勢嚴峻，多 國才陸續宣布進入緊急狀態， 封城封州，進行隔離。
　　 我國因有 17 年前 SARS 的 慘痛經驗，人民普遍警覺性 高、注重公共衛生，多會自主 保護；加上 17 年來，公衛和 醫護人員的努力，醫療水準和 防疫措施都大幅進步。因此， 面對這次的新肺病毒，人民、 政府的表現都超乎世界水準， 能守住防線，不至於使醫療體 系瀕臨崩潰。即或如此，再緊 密的防護也防不勝防，病毒會 千方百計找到破口進攻。尤其 最近大量遊歐、美國人返國， 境外移入及本土確診病例有攀 高的趨勢；近日更傳出某家長 照機構的護理師不幸染疫的消 息，因此，我們需要更努力， 防止疫情擴大。
　　 日前，美國一家服務品質 評價極高的長照安養機構，爆 發院內感染，住民和工作人員 陸續出現症狀。此一群聚感 染實例，提醒我們：面對狡猾 多變的病毒，任何一步的疏忽 與差錯，都可能使機構成為感 染社區的病毒之家，造成社區 陷入險境的景況。機構有其運 作特性，我們須針對機構的特 性，事先周全考慮，預先因應 準備，以期降低感染風險。
　　 因此，我們擬定了防疫應 變計畫，對工作人員和服務對 象教育再教育、演練再演練， 以建立正確認知並確實執行， 務求阻絕病毒於家園之外。此 外，也擬定發生確診病例後的 應變計畫，務求減低感染風 險，以保護工作人員與服務對 象的健康。
防疫當練兵
　　 在內部，我們進行了張貼 海報、教育訓練、衛教宣導、 健康管理、標準化的衛生清潔 防護措施、提供防護裝備等 等，這些自然不在話下。希望 透過每日的操作，養成防疫的 正確動作，內化成日常生活的 一部分，讓家園成為安心生活 和工作的場所。
　　 周一早上的繪本時間，我 們藉著繪本故事和實際練習， 讓服務對象知道洗手的重要 性，也熟練洗手七口訣和洗手 的時機。甚至透過科學實驗， 讓服務對象親身體驗，了解肥 皂的功用。此外，也把洗手落 實在每天的作息中，定時提醒 並帶領服務對象去洗手；針對 認知能力高的服務對象，我們 制訂了洗手時機的自我檢核 表，期望訓練服務對象養成主 動洗手的好習慣。
　　 在每日的清潔作業活動 中，我們加強服務對象衛教和 標準化清潔流程，例如戴好口 罩和手套後，才去拿打掃用 具；正確脫手套的步驟；完成 清潔作業活動後，正確洗手等 等。我們不浪費疫情，定要化 危機為轉機，藉著防範疫情， 大家的動機強烈之際，加強訓 練，以提升日常的衛生習慣。
　　 至於對外，我們暫停所有 團體的參訪、志工的服務和對 外的大型活動，對於訪客則 加強量體溫、酒精噴手和詢 問 TOCC。雖然如此，我們仍 然如常作息，晨運甩手、作業 活動、體適能、社團活動一樣 也沒少。外部的活動減少，正 是沉潛練兵的好機會，我們趁 此機會把每個課程的動作確實 做。以晨運的甩手運動來說， 不論晴雨，維持每周三次的頻 率，由護理師做示範動作、教 保組長喊口令，教保員則一一 協助服務對象做動作。練兵下 來，原本服務對象舉不直的手 臂，慢慢舉直了。有個服務對 象舉一舉後，會表示手酸，但 是，他還是努力跟上節拍做， 看了讓人很感動。
　　 沒有外來團體的活動，不 表示我們鎮日守在家園不外 出，週三該有的社區活動仍然 如期進行。窮則變、變則通， 不能搭大眾運輸工具，我們就 改成步行到鄰近社區的公園， 使用公園的運動設備。服務對 象玩得童心大發，臉上滿是呵 呵笑意。沒有義剪團，我們自 己動手給服務對象剪頭髮，讓 服務對象有清爽的外型。
應變不驚慌
　　 除了日常作息的分工外， 針對每日監測和疑似個案通 報、就醫，以及發生確診病例 之應變處置，我們也進行工作 分派和人力分配，並擬訂分 層、分區、分房的措施，朝向 應變不驚慌的方向努力。至於 防疫最重要的防疫物資，也定 時盤點、補充，讓防疫能善其 事、利其器。以上的分工當然 有賴各組人員的配合，方能成 事。
　　 面對未知的未來，我們盡 可能的做好各項準備工作，但 是，人力、物資的不足是很實 際的問題，真需要各界多給予 支持、協助。
　　 一場疫情暴露出各國、各 區、各學校機關團體的文化民 情、體制規範、準備能力和人 心人性，種種果效將在以後 一一顯露出來，有待以後評 斷。目前最重要的是，在這 個考驗的時刻，我們要如何 應答才能得高分？哈佛校長 Lawrence Bacow的一小段話， 也許可以成為我們的提醒： 「沒人能預知在後面幾星期， 我們將面臨什麼，但每個人都 明白 COVID-19 將考驗我們在 危機時刻，所顯示超脫於自我 的善良和慷慨。我們的任務 是，在這個非我所願的複雜混 沌時刻，展示自己最好的品格 和行為。願我們的智慧和風度 同行。」

　　「平安夜 ~ 聖善夜 ~ 萬暗 中 ~ 光華射 ~」，聽這熟悉的 旋律，映入眼簾的看到各形 各色大大小小的聖誕樹、玲瑯 滿目的裝飾品，圍繞在義光育 幼院裡裡外外，便知道院生 喜歡的聖誕節就要來臨了。 在 11 月底時院生就不住地問 著：「老師，我們什麼時候 可以拿到聖誕禮物 ?」、「老 師，我們的聖誕晚會是哪一天 呀 ?」，好奇的院生興奮的眼 神裡透露著對聖誕節的期盼。
　　 聖誕節不僅僅只是慶祝耶 穌誕生，帶給人們盼望、平安 與喜樂，更是對長期關懷、照 顧義光院生的長官、義光之 友、志工、認養人表達感恩的 日子。為了迎接這個充滿溫 馨、感恩的日子，院內的師生 無不發揮巧思，忙裡忙外地佈 置。
　　 時間飛快地一眨眼就到了 十二月二十日的傍晚，院內的 餐廳早已坐滿了好多貴賓暨家 屬、表演團體，在享用完美味 的餐點後，所有人便移步到院 內的活動中心，準備欣賞今晚 的表演。
　　 義光育幼院院童詩班帶來 了「詩歌組曲」，係將平安夜、 台北的聖誕節串成組曲，為義 光一年一度的聖誕聯歡晚會揭 開序幕，台北的聖誕節我們邀 請了貴賓一起上台同唱，輕快 活潑的悠揚曲調也將晚會氣氛 變得溫暖活潑了起來。
　　 義光院生接下來的才藝表 演「歌聲滿行囊」，展現了熱 力四射的活潑模樣；「幸福的 孩子愛唱歌」和「小小演奏 曲」是院生使用鈴鼓搭配小鼓 和沙鈴共演，展現了他們平時 努力的成果是多麼的豐盛；最 後是「阿里郎隔壁泰山」的舞 蹈表演，歡樂的音樂搭配隊形 變化以及舞蹈動作，讓整個會 場都徜徉在歡樂的氣氛當中。
　　 節目中還有可愛的義光院 童帶來的舞蹈歡樂組曲表演將 「恩典的記號」「天父的花園」 「耶穌喜愛世上一切小孩」 「Baby Shark」串聯一起，從 開場到結束都是舞蹈加上歡唱 演出喔 ! 除此之外他們還帶來 了全英文的歌舞表演「Jingle Bells」，結合了鈴鼓、小鼓 和舞蹈的表演，與會的觀眾沒 有一個不被他們的可愛融化。
　　 這次我們還有一個特別嘉 賓「台灣疊杯小甜心」張瑜 庭，帶來了精采的疊杯表演， 只 有 10 歲 就 締 造 了 七 項 世 界紀錄呢 ! 除此之外更是在 2015 年到 2019 年各屆亞錦賽 和世界錦標賽奪得許多金牌和 后冠 ! 他帶來的疊杯表演節奏 明快令人目不轉睛，看完表演 後現場觀眾報以熱烈的掌聲 !
　　 台北市兵役局的替代役為 晚會帶來了精采的表演，首先 登場的是「旗開得勝」表演， 透過肢體的變化伸展，再加上 手上所持那替代役大旗後，讓 人看得目不轉睛。再來就是役 男組成的小平頭表演團所帶來 的三首 Live 歌曲以及一首安 可曲演出「小幸運」、「第一 天」、「簡單愛」和「飄向北 方」，樂團結合了吉他、小提 琴、電子大提琴、鍵盤和木箱 鼓，悠揚的樂聲配合主唱溫暖 的嗓音，讓現場的聽眾聽得如 癡如醉。最後還有有趣的驚奇 再起魔術秀，表演的役男結合 俏皮的肢體語言和撲克牌魔術 的技巧，逗得現場觀眾各個無 不拍手叫好捧腹大笑呢 !
　　 最後全體工作人員都到了 台上一起合唱「愛的真諦」。
　　 感謝與會的貴賓和家長也 感謝一直以來支持義光的朋友 們，讓義光在這些年當中都能 為這群孩子們服務：在晚會的 尾聲扮演聖誕老公公的兵役局 副局長以及主任和教保老師郝 老師伴隨著聖誕輕快的音樂進 場分送聖誕禮物，頓時間在場 的嘉賓與義光院生童心未泯地 紛紛包圍在聖誕老公公身邊， 開懷的神情令人難以忘懷， 2019 年的聖誕晚會就在快樂 又充滿溫馨的歡笑聲中畫下完 美的句點。
　　 感謝臺北市兵役局杜英輝 副局長以及臺北市兵役局主任 楊永年蒞臨晚會與院生歡聚一 堂。感謝技嘉教育基金會董 事長陳良榮帶來了豐富的加菜 金，讓院生們能有一個快樂且 豐富的聖誕晚宴，謝謝你們和 義光的孩子們共度聖誕佳節， 因著有您們的參與，讓孩子們 有一個熱鬧又溫馨的聖誕晚 會，也非常謝謝所有沒有到場 而一直默默支持我們的朋友 們；因為有你們長期的支持和 幫助，讓我們經驗到「愛創造 神蹟」主恩典的記號。
　　 在這聖誕節裡義光秉承志 業繼續為主發光。聖經路加福 音 2:14 在至高之處榮耀歸與 神！在地上平安歸與他所喜悅 的人！在此衷心祝福各位： 「聖誕快樂，新年蒙福 !」

　　有一群不會說話的四腿醫 生，牠們可是全科大夫喔，醫 治的對象從男到女、有老有 小，各種疾病的患者都有。這 群醫生一貫開給病人的「處 方」，就是一雙水汪汪的大眼 睛，還有一臉無辜乖巧的呆萌 模樣；還會表演小把戲，有時 來一段變妝秀，逗得病人樂不 可支，牠們就是有執照的狗醫 生。從來不喊無聊，也不發怨 言的毛小孩，用無私的耐心默 默陪伴，成為長輩、孤兒、身 心障礙者和病友的最佳良藥。
　　 八月，是世美家園一個特 別的月份，邱醫生兩度帶著二 隻黃金獵犬——狗醫生來到家 園，跟我們的院生互動。牠們 戴著紳士帽和眼鏡，穿上工作 制服，一副文質彬彬、專業又 敬業的樣子，安安靜靜的進入 家園。因為狗醫生服務的對象 多為弱勢族群、長輩和兒童， 因此，牠們必須是穩定度高、 充分社會化、個性溫和親人、 有耐性的狗兒。雖然來到家園 的是兩隻龐然大物的黃金獵 犬，但是，牠們實在乖巧安靜 到極點，不會引起騷動，院生 完全沒有感到驚嚇。
　　 我們服務的院生中，有的 需要較多的復健，也不會主動 與外界互動。狗醫生在邱醫生 的指令下，溫和的親近院生， 伸出爪子，主動跟院生握手， 靠在院生身旁，耐心等待院生 習慣近距離的接觸。一段時間 後，院生感到安全，在引導、 鼓勵下，逐漸敞開心房，慢慢 伸出手來，開始跟狗狗互動， 撫摸狗狗、為狗兒 梳毛，甚至跟狗狗 對話、餵食狗狗。 有的院生由原本的 被動旁觀，晉升為 參與者，牽起狗狗的繩子散起 步來。奇妙的是，當院生與狗 醫生接觸後，有一些化學作用 開始產生：院生臉上先是閃過 一股奇異的表情，接著，綻放 舒服放鬆與開心的燦爛笑臉， 一張緊縮的臉舒展開來。院生 透過以上互動，達到多活動筋 骨、增進社交的目的。這些進 步讓人感到溫馨與振奮，也印 證了狗醫生復健治療的功效： 可以協助服務對象自發性的增 加局部或全身肢體活動，或利 用狗兒刺激其口語運用，並於 無形間，進行辨識個體、追溯 記憶等刺激心智的練習。
　　 進行復健治療的狗醫生， 可發揮輔助服務對象活動功 效；狗醫生進行陪伴活動，則 能讓服務對象享受動物相伴的 樂趣，感受被探視關懷的溫 馨、增加社會互動能力與機 會、增進情緒穩定。根據研究 動物輔助治療對改善人類生 理、社會、情緒或認知功能， 都有成效。這些成效在邱醫生 帶著毛小孩醫生，跟家園中認 知與肢體功能較佳的向日葵組 院生互動時，具體呈現出來。
　　 在狗醫生跟陽光組、幸運 草組院生互動時，向日葵組院 生就不斷探頭探腦張望，一直 來打聽何時輪到他們，可說未 演先轟動。等到兩隻可愛的毛 醫生進入向日葵組教室後，他 們紛紛聚攏，跟狗狗互動，又 是揉又是抱、又是親又是握， 興奮之情溢於言表。兩隻狗醫 生真的很稱職，任憑院生怎麼 跟牠們親近，牠們都很溫馴安 靜，逆來順受；即使賣萌，也 不暴衝、不搶鏡頭，更別說會 攻擊或咆哮了。從牠們進家園 到離開，沒有聽到牠們吠一 聲，也沒有討水喝、要食物 吃，真令人佩服牠們的專業。
　　 牠們一逕開心穩定的跟院 生玩，讓每個向日葵院生都卸 下防備，笑開懷的跟狗狗玩起 來。連原本不擅與外界互動的 自閉兒，也拿著他畫的圖給狗 狗看，跟狗兒說起話來呢。還 有一位院生看到趴在地上的狗 狗，就跟著一屁股坐在地上， 張大雙臂，俯身趴在狗狗身 上，幾乎整個人埋在狗毛中， 簡直人狗一體。他撫摸著狗 兒，臉上露出的滿足笑容，是 我們從來沒有見過的。更有趣 的是，輪到他得去做復健時， 他居然因為捨不得離開狗狗， 邊做邊哭。等到他做完復健回 到向日葵教室，看到狗狗還在 等著他，他一把衝過去，又趴 在地上死命緊緊抱著狗狗，還 流下眼淚來，彷彿他的需要和 安慰在抱緊狗狗的時候，完全 得到滿足和支持。這個時刻讓 我們動容，深深體會：有一種 醫治，叫做陪伴。這群狗醫生 是心靈支柱的最佳醫生。
　　 很多狗醫生是流浪犬，是 收容所領養的狗狗，只要用心 培訓，牠們都可能成為優秀的 狗醫生。雖然遭遇人類背棄， 但卻能不計前嫌，用溫柔與包 容重新接納社會人群，從流浪 犬重新找到生命價值。一隻 狗，不再只是寵物或流浪犬， 牠的存在具有更深沉的意義。

　　小學堂一直是院長很重視 的活動，希望可以讓弱勢家庭 的孩子在寒暑假的假期中，能 過著充實的假期，而我也很 開心的接了院長給我的挑戰任 務！從課程的活動安排內容計 設規劃，這是一連串的寶貴經 驗收穫滿滿。
義光小學堂開學了
　　 小學堂開學了，院長準備了 許多文具用品及美美的後背包 送給每位寶貝，並給予勉勵， 讓孩子對這二個月的小學堂課 程充滿著期待……，開學的第 一天真忙碌，除了開學典禮的 活動外同時也帶著學生們認識 家園的每個角落以及很重要的 防災演練。在第一天每位寶貝 都上台做一個自我介紹，站在 台前害羞的把自己介紹出來。 也同時討論班級中大家必須要 共遵守的紀律，光是二組的組 別名稱就是團隊中的溝通能力 訓練，經由他們吵著要用自己 想出來的隊名，各持己見， 大家都認為自己取的隊名最 聽了，有什麼方法可以解決 呢 ? 孩子們得不到老師的答案 及回應，於是可愛的隊名就產 生了一組叫海心中隊另一組叫 高中隊，名稱令老師好奇，原 來他們解決方法是取每人想到 的一個字再由字去做票選決定 隊名。孩子在大人不介入調解 時，他們也能有自己解決問題 的能力。
義光小學堂學習目標
　　 教育不只是書本上的知識 在日常生活中，學生有著許多 的探索，遇到困難、發現問 題，由舊經驗再去思考問題， 創造新經驗、新技能、新知 識，由合作過程討論解決困 難，由不斷的重覆討論修正的 經驗中找到解決方法，在這二 個月的暑假中，我們看到了孩 子們的成長，從對自己無自信 的上台表達到勇敢的上台說出 自己的感想、從不喜歡寫日記 畫到主動把日記畫寫完和老師 及同學分享，不喜歡閱讀到主 動去拿週刊找出喜歡的文章上 台分享自己喜歡這文章的原因 等等，孩子們一一克服自己的 障礙，小班制的我們，給予了 孩子更多的學習機會。也更可 以依孩子的特別需求給予適時 的協助。
聯絡簿改變了家長
　　 雖然在書寫聯絡本上會花 老師許多時間，但若能因一本 聯絡本改變了一位家長和孩子 互動的緊張關係，這本聯絡本 很值得寫下去，當我發現由聯 絡薄和家長說明學生今天的表 現，並告訴家長，孩子很重視 家長對他的感受，和家長討 論如何和孩子說出自己的感覺 時，家長做到了，孩子也改變 了，孩子上課時的規矩也改變 了親子間的互動不再那麼緊 張，這就是我們小學堂所期待 的。
多元的戶外休閒活動
　　 二個月的暑假，真的好忙 碌的玩著，很感謝院長不斷的 尋找很棒的資源，讓學生們可 以去接觸多元的休閒活動，兒 童美術館、貓空、北車鐵道之 旅、動物園、師大故事戲劇、 小小海巡署體驗營、北車紙迷 宮、深坑老街、療癒犬、和平 醫院視力健檢等等，在這些活 動中，學生們因戶外活動學習 互相照顧、學習看路線圖，坐 公車坐捷運，一同討論要坐公 車到哪裡 ? 要怎麼轉捷運，下 車前一站主動提醒大家下一站 下車囉，這些對孩子都是生活 中的學習。
教育即生活，生活即經驗
　　 天才小廚師這活動，每位 孩子最為期待的，常會問老師 這星期要做什麼好吃的東西 呢 ? 老師總是愛說這是秘密 啦～
　　 　　每次的美食活動，老師會 說出主題後，也會給予每組任 務，就是要去採買今日所需的 食材，從一開始的爭吵誰要拿 袋子、誰要去找什麼食材、食 材會放在哪一區須要在哪一區 找到等等他們都可以吵架告狀 直到他們學會溝通討論工作的 分配過程中，老師要能忍住不 插手，在旁觀看，記錄他們如 何的做溝通討論，一次次的活 動，一次次的檢討，學生們慢 慢的知道唯有合作才能完成美 食活動，慢慢的學生們從採購 食材的內容物能由組長和組員 討論各項任務分配。在美食活 動過程中，學生由「做中學」 學習到團隊合作、溝通協調、 解決問題、尊重他人意見，這 些都是由生活中無形的學習， 並不是老師不斷的說說要合作 要尊重別人的意見等等，唯有 孩子的投入參與活動他們才能 體會所謂的團隊合作的精神… 精彩有趣的社團才藝活動。
　　 每天安排著不同的社團活 動，團康遊戲、陶藝、生活美 語、MV 舞蹈、美術創作、故 事戲劇，學生從不敢開口說美 語到可以使用簡單的美語對 話，喜歡美語、不排斥美語課 程活動，彆彆扭扭跳舞到有自 信的扭腰擺動，自己創作故事 畫出一本屬於自己的故事出 來，在陶藝中捏出夢想，在醜 小鴨的故事中，找到自我相信 自己肯定自己，孩子的成長過 程，由每位老師的陪伴、走過 低落、走過跨不過去的困難， 老師的鼓勵、肯定中，學生的 自信心一點一滴的再找回來， 謝謝每位才藝老師的用心除了 才藝上的指導外，也留意到了 孩子的心靈上的需求。
　　 快樂的暑假就在八月 二十八日的成果展中劃下了的 句點，很感謝貴賓們百忙中抽 空來欣賞孩子表演，也謝謝家 長下了班前來欣賞孩子的演 出，相信未來我們的小學堂會 越辦越精彩，帶給每個孩子滿 滿歡樂與回憶！期待明年義光 小學堂再帶給所有的孩子不一 樣的暑期生活！

　　端午節划龍舟競賽是我國 流傳甚久的傳統文化，它不僅 是一項體適能活動，也是傳承 文化的民俗運動，這麼具有意 義的活動，我們當然要列入節 慶活動中。家園的教保員早早 就規畫將趣味體適能活動融入 划龍舟競賽中，增加趣味性， 提高院生參與的意願，也提高 活動的樂趣。
　　 向日葵班的三位教保員及 十四位院生一同腦力激盪，再 運用巧妙的創新手法，集體創 作出獨一無二的世美家園陸上 龍舟。我們運用回收紙、回收 紙箱、保麗龍球、毛根、毛線、 色紙、書面紙、廣告顏料、童 軍繩等等素材，分工進行創作，希望透過端午節的創作活 動，展現自我的創造力、自信 心、合作力，也增加對龍舟製 作的興趣。
同心協力創作
　　 全體師生用紙箱做好龍舟 的結構後，接著，就進行裝 飾。在教保員的指導之下，院 生人人分工，個個有參與，按 著次序，從龍頭開始，進行裝 飾，接著就是貼鱗片，裝飾龍 身和龍尾。只見大家又剪、又 貼、又畫，忙得不亦樂乎，整 個教室瀰漫著濃濃的節慶氣 氛，每個人都磨拳擦掌，迫不 及待要在划龍舟競賽當天大展 身手，拔得頭籌。
分工進行創作：龍頭裝飾
　　 院生不只創作龍舟，還畫 出端午節的圖畫、製作端午節 手工紙粽，準備在繪畫手工比 賽裡，奪得冠軍。這一切的準 備，只等到 6 月 6 日慶端午那 天要展示出來，歡慶端午。
歡樂慶端午
　　 端午節當天慶祝會的時間 一到，院生早早就集合在 2 樓 的活動中心，準備歡度節慶。 慶祝會一開始，副組長先說 了端午節由來的故事，還進行 有獎問答。接著，頒發端午龍 舟香包繪畫手工比賽獎品、獎 狀。再來，就是緊張又刺激的 划龍舟競賽了。
　　 今天上帝大大賜福，天氣 不冷不熱，適合戶外活動。我 們善用健康廣場，規劃出龍舟 競賽的標準場地，好讓院生在 愉快的情境中，擁有「享受快 樂」、「發揮團隊精神」、「創 造改進」的學習品質。於是， 全體師生和本院的小朋友魚貫 下到健康廣場，迅速組好兩組 隊伍，展開激烈的淘汰賽。只 聽副組長一聲令下，兩隊的龍 舟隊員抬起龍舟，奮力向著標 竿直跑，為要奪標。賽事激 烈，周遭的加油聲不絕於耳， 歡笑連連。不是只有能行走的 院生參加划龍舟競賽，行走稍 微不便的院生，在教保員、工 作人員協助下，也推著輪椅參 加競賽呢，他們不服輸的團隊 精神讓人欽佩。至於坐輪椅的 院生也沒空著喔，在輪椅套上 龍舟的龍頭，就是現成的龍 舟，在工作人員的護航下，一 樣可以進行龍舟競賽，還能奪 標呢。在歡樂的節慶氣氛中， 每個院生笑得樂呵呵，最後， 在愉快的茶點中，結束端午節 的慶祝活動。

　　101 大樓是台北市的地 標，世界知名，國內外遊客到 台北旅遊，到 101 大樓的觀景 台登高望遠、打卡照相，是必 排的行程。此生若沒有到此一 遊，會空留遺憾。這麼一個重 要的行程，對一般人來說，透 過規劃就有可能達成；但是， 對身心障礙者而言，如果沒有 人給予支持、協助，幾乎一生 無望，不可能在他們人生的旅 程中出現。感謝 101 的公司、 商家合力舉辦了愛市集活動， 更感謝安侯建業會計師事務所 的愛心，邀請我們參加，讓 我們的服務使用者有機會來 去 101 逛逛愛市集，登上觀景 台眺望遠方，飽覽台北市的風 光。
「啊，好高唷！」
　　 愛市集活動當天，雨勢雖 然不小，但是，我們的服務使 用者高昂的興致一點都不受影 響。在背上背包、穿上雨衣，整裝待發時，他們知道去 101 大樓即將成真，都開心的不得 了，笑得合不攏嘴。整好隊 伍，我們魚貫走入雨中，去搭 公車。嗨，101，我們來了。
　　 車行到信義區，下了公 車，天公大大作美，居然放 晴。在陽光照耀下，高聳入雲 的 101 大樓陡然豎立眼前，我 們的服務使用者抬頭仰望，驚 呼連連，說：「啊，好高唷！」 大家都迫不及待，跟著安侯建 業的工作人員快步走入 101 大 樓。
　　 在簡單隆重的開幕式上， 除了介紹主辦單位，還安排心 路的響鼓隊上台表演。看著他 們整齊畫一的動作，伴隨震懾 人心的鼓聲，聲聲入耳，一點 也不輸專業鼓隊呢。可見只要 給服務使用者機會，他們也能 有一片自己的天空。
　　 時間過得很快，不知不覺 間，已經到了用餐時間，安侯 建業的工作人員引導我們上 樓，享用為我們用心準備的愛 心餐點。我們的服務使用者有 幾位牙口不好，用餐需要碎食，即或如此，他們無不食指 大動，大快朵頤。
　　 這次活動內容規劃得很豐 富，用完餐後的時間並沒有空 著，緊接著進行的是面紙盒的 DIY。材料包打開後，只見剪 刀、膠水、畫筆齊飛，大家忙 著組裝創作，忙得不亦樂乎。 做完面紙盒後，志願者都大方 上台分享自己的創作，有的把 面紙盒變成帽子戴、有的在面 紙盒畫上嫵媚的獅子，逗得大 家笑呵呵。臨離開前，工作人 員還給每個人一個紙袋，讓大 家可以裝 DIY 的作品，還可以 裝待會兒在市集購買的物品， 真是貼心。
「咦，那是甚麼？」
　　 接著，工作人員引導我們 分批坐上高速電梯，直達觀景 台。怎麼覺得才坐一下子，怎 麼就到達觀景台樓層，真是快 得不可思議。
　　 工作人員很有計畫的帶領 我們從東、南、西、北各個不 同的角度，透過大扇落地窗， 觀看台北市各區的風光。從這 麼高的樓層往下望，房子小得 像積木，顯得好不真實。筆直 的大馬路，細得像一條絲帶， 絲帶上有無數的小黑點跑來跑去，服務使用者感到很新奇， 問：「咦，那是甚麼？」殊不 知那些大大小小的小黑點是各 式各樣的汽車，現在變成小黑 點，難怪他們認不出來囉。
　　 我們有一位服務使用者， 他平常走路步伐不太穩、手也 會抖，行進間，都需要有人在 旁協助。活動當天，他興奮的 健步如飛，緊緊跟著安侯建業 美麗的工作人員，走在隊伍最 前端，可見這次的活動多吸引 我們的服務使用者。
　　 觀景台每個角度都觀賞完 後，我們就坐電梯下到愛市 集，讓服務使用者選購他們喜 歡的物品。市集裡，吃的、喝 的樣樣都有，可是，我們的服 務使用者選購的卻是筆記本， 其他的服務使用者見狀，也紛 紛買了筆記本。他們選購後， 我們還一再確認筆記本是他們 要的東西，他們都斬釘截鐵的 說，沒錯，他們要買筆記本， 帶回去畫圖。
　　 每個人都選購完後，愛市 集活動就在此畫下尾聲，美麗 的安侯建業工作人員帶領我們 離開 101 大樓，到公車站牌等 車，結束這趟畢生值得一遊的 101 大樓之旅。

　　在五月初的時候接到永達 社會福利基金會的邀請，邀請 院生到六福村參加他們的公益 活動以及遊樂園一日遊。院生 知道這個消息後都非常期待能 夠去六福村遊玩。
　　 時間很快地就來到了活動 當天，每位院生都換上了永達 為他們準備的團體服裝，早早 的就起床準備出門。大家帶 著興奮及期待的心情，整齊劃 一的走上遊覽車。當遊覽車到 達了六福村門口時，院生們都 發出了開心地呼喊：「六福 村 !!」。到了集合地後，永 達為每位院生安排了一對一的 志工哥哥姊姊陪伴他們，院生 們都好開心，因為能有一對一的陪伴。遊樂園總是有一股特 殊的魔力，當你走進它的大門 時，心情總是會不自覺得放鬆 及愉悅起來，可以看到入園的 每個人都帶著愉快的微笑，當 然院生們也不例外，各個都露 出了期待的表情。
　　 活動一開始我們先帶院生 們去非洲區坐小火車，小火車 行駛的路線中，會看到園內許 多特殊的草食動物們，隨著 車掌小姐的解說，院生們對許 多動物都有更多的了解呢 ! 他 們看到許多平常看不到的動物 們，都發出了驚嘆的聲音，對 他們來說，這是一次難得的經 驗。接下來我們搭乘了有安裝 強化玻璃的遊覽車進入猛獸區，院生們看到獅子的時候可 是非常的興奮呢 !
　　 午餐過後我們帶院生去美 國西部區坐採礦車，院生們都 開心的跟我們揮手，快樂的笑 聲不絕於耳，雖然他們沒有辦 法乘坐刺激的設施，但是這樣 簡單的快樂卻是難能可貴的。
　　 活動的最後，永達的志工們跟大家玩有獎徵答，看到每 個機構的孩子和我們的院生踴 躍的搶答，那個畫面好不熱 鬧。我們的孩子們還有上台分 享自己的心得感想呢 !
　　 最後要感謝永達的邀請， 給了院生們第一次去六福村的 經驗，並且讓他們有一個非常 愉快的一天 !

　　義光六十歲了，陪伴院生 一起成長了一甲子，院生也漸 漸地邁入了老化的歷程，所以 我們也陸續幫院生規劃並執行 了一些健康促進計畫。
　　 我們定期每三個月會帶院 生去牙科潔牙，維護牙齒的保 健；和耳鼻喉科清耳垢，維持 院生的舒適。
　　 也為了因應老化，我們的 院生其實或多或少也都會有骨 質流失的狀況，所以我們也開 始做了骨密計畫，期望讓院 生們的骨質密度都能夠有所進步和提升；在骨密計畫的執行 下，我們有十五位院生的骨質 密度都得到了進步和提升。
　　 在今年四月我們更是為了 院生的健康，也開始推行了減 重計畫；才執行了一、兩個月 的時間，我們的院生都有好的 成果呈現。我們總共有九位院 生參與第一次的減重班，在兩 個月的減重計畫執行下，其中 一位院生從原本體重 83 公斤 減重到 77.9 公斤，總共減重 了 3.1 公斤；而其他參與減重 班的院生，體重平均也減重了 1-2 公斤。
　　 另外，很幸運地在職能治 療師的引薦下，我們找到了市 立聯合醫院的眼科謝靜茹醫 師；在往年我們的院生帶去醫院眼科做檢查，得到的結果總 是被醫師以因為無法配合，所 以無法檢測，讓我們也就無法 了解院生的眼睛是否有什麼樣 的狀況。
　　 而謝靜茹醫師也看到的特 殊需求者在眼睛的需求和求醫 上遇到的困難，所以謝靜茹醫 師在市立聯合醫院的陽明院 區，也特別開設了特殊需求者 的眼科門診服務；所以我們從 今年六月份開始，也陸續幫院 生安排了眼科篩檢，雖然路途 遙遠，但為了院生的健康維 護，我們可以說是不留餘力， 我們真心期盼義光能陪伴院生 健康快樂的成長。